Teen Space i biblioteket

• Kan 21, 2024

Å få tenåringer til å føle seg velkomne på biblioteket er en kunst, ikke en vitenskap. Ettersom hvert samfunn er forskjellige, så er det også tenårene. Men de deler en hovedtrekk: For at tenåringer skal føle seg velkomne, må de føle at de har et rom til å ringe sitt eget. Å finne en plass for tenåringer i biblioteket trenger ikke å kreve et kapitalfinansieringsprosjekt, noen ganger kan kreativitet være sentralt når man tenker på hvordan man finner plass i biblioteket for tenåringer.

Plass er alltid en premie på bibliotekene, uansett hvor eller hvilken type de er. Men romplanlegging bør omfatte alle deler av bibliotekets befolkning, ikke bare voksne og barn. Tenåringsområder hjelper de som går over fra barneområdet til å finne et nytt hjem på biblioteket. For de i mellomtiden kan overgangen være litt av et sjokk hvis tenåringsområdet er lite eller ikke-eksisterende etter den store opplevelsen i de fleste bibliotekeres barnerom. Det er ofte her biblioteket mister leserne.

Hvis tweens og tenåringer føler at de har mistet sitt "hjem" på biblioteket, vil de synes det er vanskelig om ikke umulig å komme tilbake. Følelsen av tap kan være veldig ekte, spesielt for barna som ofte besøkte biblioteket for historietider og programmer. Tenåringsområdet på biblioteket skal kunne sammenlignes med de andre delene der plassen tillater det. Hvis plassen er på høy kvalitet, kan det hende at det å vurdere hvordan annen plass blir brukt, kan revurderes.

For eksempel jobbet jeg for et lite bibliotek i et landlig samfunn. Tenåringsområdet besto av en og en halv hylle av bøker i det bakre hjørnet. Tenåringsbefolkningen var nesten ikke-eksisterende som et resultat. Alle de barna som kom på historietider og programmer fant ut at det ikke var noe sted å gå etter at de var for gamle til barnerommet. En undersøkelse av bibliotekets lånetakere beklaget tapet av bruken av biblioteket av tweens. Foreldre til barn som gikk over fra barneområdet, følte at barna deres ble fjernet fra deres favorittlesested.

Å bygge et tillegg på biblioteket var ikke i budsjettet, så det var i orden å se på plassen med friske øyne. Et rådgivende styre for ungdom ble dannet etter flere besøk på de lokale skolene for å spørre om interessen for å ha en tenåringsavdeling på biblioteket. Tenåringer og tweens, som var interessert i å være en del av prosjektet dukket opp av dusinvis.

Etter å ha revurdert hele bibliotekets plass over en periode på flere måneder, ble det bestemt at halvparten av møteromsplassen skulle tildeles ungdomsdel. Rommet kunne deles av en bevegelig vegg for de møtene som fant sted på biblioteket. Når det ikke var noen møter, kom veggen ned og var et flott sted å vise film.

Tenåringer fikk budsjett. De valgte malingsfarger, møbler og plakater for å skape sin plass. Bøker, filmer og lydbøker ble kjøpt fra penger som ble flyttet fra materialbudsjettene i seksjonen for voksne og barn. To datamaskiner med arbeidsstasjoner ble gjenbrukt for rommet for tenåringsbruk. Tenåringer jobbet i samarbeid med bibliotekets ansatte for å male og dekorere plassen.

Ubrukte frittstående hyller ble flyttet fra bemanningsområder og installert i plassen. Som så ofte skjer, fortalte tenåringene vennene sine som fortalte vennene sine om den nye plassen. De kom i hopetall for å besøke biblioteket. De yngre barna, glade for å se hvor de kunne gå "neste", var ubehagelige i det nye rommet og kunne ikke vente til de kunne flytte opp til det "kule tenåringsrommet."

Budsjettet for dette prosjektet var relativt lite, men belønningen var stor. Ta en titt på tenåringsdelen på biblioteket ditt. Er det alt det kan være?

Video Instruksjoner: BCI - Sindal Public Library, Denmark (Kan 2024).