Barn med spesielle behov for helsetjenester

• Kan 5, 2024

En gratis passende offentlig utdanning er mandatet for alle barn som mottar spesialundervisningstjenester og støtter på grunn av tilstedeværelsen av en kvalifiserende funksjonshemming. Studentene skal utdannes sammen med sine typiske jevnaldrende kolleger i størst mulig grad for å dra nytte av de mange erfaringene som tilbys både av rikdommen i den generelle utdanningsplanen og det sosiale landskapet som gir leksjonene i å tilhøre et fellesskap av elever. Barn som i tillegg til å ha kognitive og / eller fysiske funksjonshemninger også har samtidige, sammensatte medisinske behov, krever støtte av ekstra hensyn, planlegging og samarbeid fra IEP-teamet.

Begrepet “medisinsk skjøre” brukes ofte for å beskrive barn med spesielle helsebehov. Det er imidlertid viktig å huske at disse barna først er barn. De har styrker, gaver, delte interesser og verdsatte roller å bidra. De har også tilfeldigvis medisinske utfordringer som: astma, diabetes eller en anfallsforstyrrelse. Disse helsediagnosediagnosene og andre krever ofte medisiner som skal gis i løpet av skoledagen, kvalifisert vurdering og overvåking med medisinsk inngrep etter behov og styring av medisinsk utstyr og annen hjelpeteknologi.

Individuals with Disabilities Education Act fra 2004 la spesifikt sykepleietjenester til listen over relaterte tjenester som må vurderes og / eller leveres hvis IEP-teamet er identifisert som nødvendig, slik at studenten kan delta i og dra nytte av utdanningsprogrammet sitt. Logistiske og finansieringsmessige utfordringer følger naturlig nok skolens distrikts innsats for å gi disse støttene. Et av de mer vanlige svarene er tendensen til å utdanne barn med spesielle helsetjenester i mer restriktive miljøer. En annen er å få sykepleiere i økende grad delegere medisinske oppgaver til ikke-autorisert personell, med ulik grad av opplæring og tilsyn. Noen oppgaver kan ikke delegeres i henhold til State Nurse Practice Acts. Disse utfordringene krever oppmerksomhet og ledelse.

Hvert barn hører hjemme i sitt fellesskap av elever. Et kontinuum av plasseringsalternativer eksisterer for å imøtekomme den enkelte elevs læringskrav. Det er ikke nødvendigvis lett å koordinere de relaterte tjenestene og støtter disse barna trenger for å få en gratis passende offentlig utdanning (sammen med deres typiske jevnaldrende i størst mulig grad), men det er mulig. Kreativ tenking, nyskapende partnerskap med byråer og organisasjoner i samfunnet og en uovertruffen forpliktelse til utdanning av ALLE barn vil være nøkkelen i IEP-teamets flittige arbeid for å få det hele sammen.

Video Instruksjoner: Spesialtilpasset skole: Med plass til alle (Kan 2024).