Hva er ferdigheter?

• Kan 14, 2024

I mitt sinn, ferdighet er kompetansen som trengs for å utføre en viss aktivitet.

For eksempel ville jeg forvente at sykepleieren om å ta blod fra armen for å være dyktig i den aktiviteten. Hvis hun skulle stikke meg flere ganger før hun fant det rette stedet, ville jeg ikke vurdert henne som dyktig. Jeg føler det på samme måte med å lese.

Når jeg vurderte leseferdigheten til en fjerde klassing, ville jeg begynne med en bok på fjerde klasse: Svart skjønnhet, for eksempel i motsetning til Amelia Bedelia. Jeg vil ikke vurdere en stansende, ensformig gjengivelse av ord "dyktig." Jeg forventer at en fjerde klassing kan lese høyt med en selvsikker, naturlig intonasjon. Jeg forventer at en leser i fjerde klasse som ikke er plaget med medisinsk diagnostisert lærevansker, kan lese Svart skjønnhet på egen hånd, krøllet seg komfortabelt hjemme og ikke ble snakket gjennom det av en lærer på skolen. Jeg forventer at ”lesekompetanse i fjerde klasse” vil omfatte muligheten til å bruke en ordbok for å slå opp i ukjente ord hvis betydning ikke kan gjettes fra konteksten.

"Leseferdighet" defineres ulikt av forskjellige testorganer.

Det nasjonale vurderingsstyret definerer dyktig på NAEP-eksamenene som "kompetanse over utfordrende fagstoff."

NAEP-lesetestene gjenkjenner fire nivåer av leseevne: Under Basic, Basic, Proficient, og Avansert.

NAEP avansert tilsvarer en karakter på A +. NAEP dyktig tilsvarer A eller høy B. NAEP grunnleggende tilsvarer en karakter på C. Sett på denne måten betyr ikke det faktum at bare 32% av studentene oppnår "ferdigheter" på NAEP nødvendigvis at de andre 68% leser "under klassetrinn."

Statlige vurderingstester har en tendens til å sette en lavere standard for ferdighet med resultatet at statene rapporterer om en større prosentandel av barn som oppnår "ferdigheter" enn NAEP.

For eksempel rapporterte Delaware i 2011 at 85% av statens fjerde klassinger hadde oppnådd å lese "ferdigheter." I følge NAEP-resultatene demonstrerte bare 22% av Delawares barn "ferdigheter."

Årsaken til slike avvik er at selv om NAEP-ferdighet gjenspeiler leseevnen over gjennomsnittet, setter de fleste stater standarden for ferdighet som "lesing på klassetrinn."

Så hva er “klassetrinn”? Forskjellige lesbarhetsindekser brukes for å bestemme lesegradnivå. Som det kan forventes, er de ikke identiske med det de identifiserer som "fjerde klasse lesenivå."

Med så mange variabler å vurdere, hvordan skal foreldre vite om barna deres leser så bra som for deres alder og intelligens?

De kan slutte å stresse over standardiserte testresultater og lytte til barna deres lese. En tredje klassing som har mestret leseprosessen vil kunne lese Charlottes nett med en hyggelig levering i form av intonasjon og tilsynelatende forståelse av hva som blir lest. Noe mindre er mindre enn dyktig.

Kom til forumet og fortell oss hva du synes.

Video Instruksjoner: Muntlige ferdigheter som grunnleggende ferdighet (Kan 2024).