Staying Student-Centered in the College Search

• April 27, 2024

“Hva må jeg gjøre for å komme på XYZ college?” Det er ofte hovedspørsmålet fra studenter, med ungdomsskolen i stor grad bak seg, når de begynner å fokusere på college-planlegging. Dessverre, som mange stiller spørsmålet, har de allerede hoppet over et viktig skritt i planleggingsprosessen. De har ikke klart å vurdere sine egne behov og interesser fullt ut. I stedet er de fokusert, om ikke besatt, på stedet - destinasjonen.

For ikke lenge siden kontaktet en ung kvinne meg etter et program for å spørre om strenghet når det gjelder kursvalg i hennes seniorårsprogram. "Er det bedre for meg å ta fire AP eller fem AP neste år?" hun spurte. Før jeg forsøkte å svare på spørsmålet hennes, spurte jeg om hun hadde noen høgskoler i tankene, da viktigheten av strenghet er i sterk sammenheng med selektiviteten til et college. Hennes øyeblikkelige og entusiastiske respons var å identifisere skoler øverst i spionordren (eller spissen av Pyramid of Selectivity for de av dere som har lest boken min, Winning the College Admission Game).

Nysgjerrig på tankeprosessen hennes spurte jeg henne “hvorfor” hun var interessert i disse skolene. Hun så på meg med forundring og sa: "Vel, jeg antok alltid at hvis jeg kunne komme inn på en av disse skolene, det var dit jeg skulle dra." Uten å gå glipp av en takt, spurte jeg igjen "hvorfor?" Hun var forbauset. Det var tilsynelatende at ingen noen gang hadde utfordret tankene hennes før. Hun hadde ikke noe svar, og det var slutten på samtalen. Jeg prøvde ikke å snakke henne ut av skolene som hun virket veldig spent på. Jeg ville rett og slett se om hun hadde tenkt mye på valgene sine. Basert på denne korte utvekslingen, så det ut til at hun ikke hadde gjort det. I stedet var hun "destinasjonsorientert."

På overflaten ser det ikke ut til at dette er en stor sak. Imidlertid er det min observasjon (over flere år med å se opptaksprosessen utfolde seg) at de fleste av elevene som er frustrerte over manglende aksept i høyprofilerte (og svært selektive) skoler, er "målorienterte." Tenk på det. Hvert år ser det ut til at overskriftene i begynnelsen av april leste "Rekordmange talentfulle studenter avvist på topp høgskoler." Og hvorfor det? Det skyldes i stor grad at barn (og familier) blir så opptatt av å komme seg inn på steder at de overser de grunnleggende behovene og interessene til studenten. De er ikke student-sentrert i sine respektive tilnærminger.

En studentsentrert tilnærming til college-planlegging begynner med et grunnleggende spørsmål: "Hvorfor vil du gå på college?"

Det riktige svaret er ikke: "Er det ikke det du gjør etter videregående?" Eller "Foreldrene mine fortalte meg at jeg må gå." Eller "Jeg vet ikke hva jeg skal gjøre." Uansett omstendighetene dine, å gå på college skal aldri være standardsvaret! Det er for mye tid og penger på spill for deg å følge et innfall. Det betyr ikke at du må kartlegge resten av livet før du kan vurdere college, men det betyr at det å gå på college trenger en viss følelse av formål for deg.

Hvis du mener at college virkelig er svaret på planene dine etter videregående skole, er det neste spørsmålet å fundere på: "Hva er de tre tingene du vil være sikker på at du oppnår når du krysser scenen på studiene?" Når du tenker på svarene, begynner du å identifisere prioriteringene eller faktorene som vil være viktige filtre når du behandler informasjon om høyskoler som kommer over radarskjermen.

Da min sønn svarte på dette spørsmålet, sa han at han ønsket å sørge for at han fikk en god utdanning. Dette slo meg som en ganske gjennomtenkt respons, så jeg spurte hvordan en god utdanning ville se ut for ham. Da han snakket om hvordan han likte å lære og hvilken type instruksjon som inspirerte ham, begynte han å høre seg selv beskrive egenskapene til et utdanningsmiljø som ville være viktig for ham. Da vi var ferdige med å jobbe gjennom hver av prioriteringene hans, innså han at han kunne være mer intensjonell med å evaluere universitetsalternativene sine.

Å fokusere på dette spørsmålet om "hva håper du å oppnå" vil også hjelpe deg å komme forbi mange av de emosjonelle tingene om å ville leve i varmt vær klima eller store byer - eller på studiesteder med atletiske programmer på stor tid. Selv om disse egenskapene til en høyskoleopplevelse ikke er uviktige, er de saus eller verdien som tillegges når du har funnet et college som passer godt for deg og dine prioriteringer.

Så hold deg student-sentrert når du begynner å tenke på college-planlegging for alvor. Hold fokus på deg og dine prioriteringer. Evaluer hvorfor du vil gå på college og hvordan du vil måle suksessen til opplevelsen din. Dette er ikke college for foreldrene dine eller lærerne dine eller vennene dine. Alt gjelder deg.

Video Instruksjoner: OTC14 The Flipped Classroom A Model for Student Centered Learning 06 21 2014 (April 2024).