Motiverende med belønning

• Kan 10, 2024

Studenter med nedsatt funksjonsevne sliter ofte med situasjoner utenfor deres kontroll. Akademikere, sosiale og kommunikasjonsferdigheter lider noen ganger på grunn av tidligere erfaringer med jevnaldrende og lite ytelse. Som et resultat kan selvtilliten lide.

Som foreldre og lærere kan vi øke selvtilliten og øke motivasjonen ved å gjøre små justeringer av måten vi takler mindre suksess hos barn. Å belønne de små prestasjonene hver gang er en måte å bygge selvtillit på. Belønninger bør velges med omhu.

Den første tingen å vurdere er motivatorer for barnet. En belønning er egentlig ikke en belønning hvis barnet ikke har interesse av det. Jeg så på en film som involverte urolige tenåringer som ble sendt til en oppførselsleir. I et forsøk på å belønne studentene tilbød rådgiveren en upopulær matbit. Selvfølgelig ble ikke denne belønningen verdsatt og innsatsen som ble gjort av barna redusert.

Noen foreldres bekymring er følelsen av bestikkelse. Er det en belønning eller brud? I følge The Free Dictionary er bestikkelse noe, for eksempel penger eller en tjeneste, som tilbys eller gis til en person i en tillitsposisjon for å påvirke vedkommendes synspunkter eller oppførsel. Det er noe som tjener til å påvirke eller overtale. Selv om det er en tynn linje mellom belønning hver gang og bestikkelse, betyr det å tilby en belønning for prestasjoner etter at oppgaven er fullført, en belønning.

Å tenke barnevennlig, godteri og snacks ville være ideelt. Spørsmålet er, hvor passende er deres drømmesnack? Drømmesnacks deres ville definitivt ikke være passende. Det er mange små belønninger som foreldre kan gi, for eksempel å holde seg en time forsinket, spille- eller datatid, reise til parken eller ta seg fri fra oppgavene.

Det samme kan være tilfelle for belønning i klasserommet. Lærere har ofte vanskelig for å gjøre negative følelser om skolen om til en positiv opplevelse. Godteri kan være en enkel løsning, men upassende. Usunne spisevaner kan utvikle seg raskt. Ikke-matbelønning ville være et bedre valg. Mer passende belønning består av ros, anerkjennelsesbevis, interaktive utdanningsprogrammer på datamaskinen eller et positivt telefonsamtale hjem. Noe så enkelt som et smil kan endre resultatet av en dårlig situasjon.

Virtuelle skoler er mer populære nå enn noen gang. Det er måter å gi positiv forsterkning. Belønning kan tilbys selv om det ikke kan være noen kontakt ansikt til ansikt. Det er viktig å gjøre ønsket utfall klart. Et målbart mål er også nyttig for å avgjøre om belønningen økte selvtilliten og motiverte barnet.

Immaterielle belønninger, som klapp på ryggen og ros kan brukes når som helst. Når det er bestemt at ønsket atferd er oppnådd, kan belønningen avta og til slutt stoppe. Vær kreativ når det gjelder å utvikle et belønningssystem. Ting som kan fungere for ett barn, blir kanskje ikke verdsatt for et annet. Noen ganger kan den minste belønningen endre holdningen til et barn.

Video Instruksjoner: Lønn og motivasjon - Bård Kuvaas (Kan 2024).