Myter om fjernundervisning

• April 30, 2024

Selv om populariteten til fjernundervisning har økt dramatisk det siste tiåret, er det fortsatt noen misoppfatninger om det. Disse feilaktige oppfatningene fører til at noen potensielle elever vurderer fjernundervisningsveien på nytt, mens andre melder seg på fjernundervisningskurs fordi de føler at disse klassene er et lettere alternativ.

En vanlig misforståelse som studenter og stillingsansatte har om fjernundervisning er at kursene er enklere enn kurs som tilbys på campus. Visstnok får elevene tidsfordeler ved ikke å pendle til og fra skolen, men i virkeligheten kan fjernundervisningskurs være mer arbeidskrevende. Studenter som lærer på stedet oppfyller de fleste av klassediskusjonskravene innenfor klassens tidsramme. Det forventes at distanselever ikke bare legger ut sine synspunkter på temaet via diskusjonsforum, men også vil lese og svare på klassekameratene sine innlegg. I tillegg forventer instruktører at skriving skal være i utmerket grammatisk form for å få full kreditt for diskusjonsinnlegg. Høres enkelt ut sammenlignet med å gi uttrykk for en mening eller to i klassen? Tenk igjen.

En annen vanlig misforståelse er at arbeidsgivere ikke vil godta en fjernundervisningsgrad. Mange fjernundervisningsprogrammer er akkreditert.
Akkreditering er en prosess der fagfellevurderingsorganisasjoner, for eksempel Accreditation Board for Engineering and Technology, Inc., evaluerer utdanningsinstitusjoner og spesifikke programmer. Mange selskaper finansierer refusjonsprogrammer for akkrediterte institusjoner, inkludert fjernundervisningsprogrammer. Hvis du tar klasser gjennom et akkreditert program, er det mindre sannsynlig at kvaliteten på utdannelsen din blir stilt spørsmål ved stillingsansatte uavhengig av campus.

Mange potensielle studenter er under inntrykk av at det er nødvendig med teknologisk kunnskap for å delta i dagens versjon av fjernundervisning: e-læring. Faktum er at mange interaktive e-læringsmoduler tilgjengelig som fjernundervisningskurs er veldig brukervennlige. De fleste forelesningene inkluderer fortellerstemme og enkle navigasjonsinstruksjoner for teknologi nybegynnere. Noen universiteter krever fortsatt lærebøker, mange velger å bruke studentbøker. Størstedelen av fjernundervisningskurven vil forholde seg til hvor godt du bruker din egen datamaskin eller nettbrett. Hvis du bruker Internett regelmessig og av og til sender e-post til venner eller familie, er du i gang med en god start.

En annen misforståelse er at elever som deltar i fjernundervisningsprogrammer er ensomme elever som ikke har noe samspill med andre klassekamerater. Selv om deler av fjernundervisningsprogrammet ditt er ensomme, kan det også være tilfelle med klosser for murstein og mørtel. Når du fullfører en oppgave, er du vanligvis i et enslig miljø eller jobber alene. I likhet med klasser på stedet krever imidlertid fjernundervisningskurs at du har samtaler eller diskusjoner med klassekameratene og noen ganger til og med bruker videokonferanser for å delta i klassediskusjoner med jevnaldrende og instruktøren din. I fjernundervisning er samhandling med andre en stor del av programmet; det er ganske enkelt en annen type interaksjon, en som paralleller dagens høyteknologiske samfunn.

Den type utdanningssted du bestemmer deg for er virkelig et personlig valg. Opptatt enkeltpersoner som ønsker å fremme utdannelsen, finner fjernundervisning veien å gå. Yngre studenter som ser frem til høyskoleopplevelsen kan være bedre egnet til å delta på et tradisjonelt universitet. Uansett hvilken avgjørelse du har, vet at begge veier kan gi deg en utdannelse av høy kvalitet.