Kommunikasjonsalternativer - funksjonshemning

• Kan 6, 2024

Barn som får diagnosen kommunikasjonsforstyrrelser eller taleforsinkelser har vokst til diagnosealder som formidler deres behov, humør og preferanser. Babyer og barn kan oppleve taleforsinkelser på grunn av hørsels- eller synsproblemer, utviklingshemning som Downs syndrom eller autisme, eller kan utvikle tale- og språkferdigheter i et lavere tempo på grunn av sensorisk integrasjon eller motoriske planleggingsproblemer.

Oppmerksomme foreldre kan være klar over babyens behov og komfort ved å lese kroppsspråk, ansiktsuttrykk og atferd. Vi kommuniserer også med barna våre på de samme måtene, og barna våre kan ofte 'lese' våre stemninger gjennom måten vi griper eller berører dem, spenningen i kroppene våre når vi holder dem, og tonen og volumet av stemmene våre. Når barn vokser sine forsøk på å etterligne oss, kan vi inkludere ansiktsuttrykk og håndbevegelser som skaper en unik form for tegnspråk og ordbok som vi kjenner igjen, selv om de består av små deler av ordene, komprimerte fraser eller erstatte lyder.

Fordi foreldre reagerer på tilnærminger av ord og uttrykk, oppfordres babyer og barn til å fortsette å kommunisere. Etter hvert som foreldrene kjenner ordet til korthet, inspirerer den belønningen dem til å fortsette å gi og ta nesten identisk med hvordan vi utviklet kommunikasjonsrelasjoner da vi vokste opp. Svært små barn lærer årsak og virkning på måter vi ikke hadde mistanke om for flere tiår siden og er fantastiske når de fikk tilgang til enheter eller lavere teknologiske kommunikasjonsalternativer.

Noen barn har vanskeligheter med å gjenkjenne ord, ansiktsuttrykk eller andre signaler, eller vil kanskje ikke behandle dem på samme måte, og kan ikke være i stand til å etterligne dem på måter som fremmer den vanlige gi og tar av kommunikasjon til spedbarn. De kan oppleve berøring eller lyder som ubehagelige, ukomfortable eller skurrende. Dette kan skape akkurat den motsatte effekten som kos og gurgling gjør hos foreldrene, slik at både baby og foreldre har negative kommunikasjonsopplevelser i stedet for eller i tillegg til det som skal være givende og oppmuntrende interaksjoner. Disse problemene kan hindre oss i å være gode lyttere.

Babyer og små barn blir ofte diagnostisert med hørsel eller synstap, autisme eller andre utviklingshemming eller forsinkelser på grunn av atferd beskrevet av foreldre ved deres vanlige barnelege-kontroller. Foreldre kan føle seg ulykkelige over at de ikke har lagt merke til eller tatt alvorlig nok symptomene på hørselstap, synsproblemer eller utviklingsforskjeller slik at barna deres kunne ha hatt en tidligere diagnose og effektivt inngrep. Noen problemer kan til og med ha blitt savnet i screeninger for vanlige barndomstilstander, inkludert øyeproblemer, ørebetennelse og andre vanlige behandlede medisinske forhold.

Kommunikasjon er så viktig for spedbarnsutvikling og forhold at babyens tegnspråk har blitt oppmuntret vidt for de som ikke har hørselstap eller utviklingshemming. Babyer er glade når de kan kommunisere sine behov, og en interessert voksen eller søsken svarer. Høreapparater og briller skal være tilgjengelige og rimelige for spedbarn og veldig små barn for å gi dem en best mulig start i livet.

Tegnspråk og ikonbasert kommunikasjon for barn med autisme, Downs syndrom, eller barn som har uklare tale- og kommunikasjonsforsinkelser utgjør ofte en dramatisk forskjell i både atferd og emosjonell / intellektuell vekst. Å lære å lese, skrive, skrive eller administrere elektroniske kommunikasjonssystemer utgjør en betydelig forskjell i mulighetene som blir funnet av barn og tenåringer som bruker alternative kommunikasjonsformer.

Bla i din lokale bokhandel, offentlige bibliotek eller online forhandler for ideer om hvordan du lager kommunikasjonskort eller tavler for barnet ditt å glede seg hjemme, på skolen eller i samfunnet rundt seg.

Gatekeepers
//niederfamily.blogspot.com/2013/06/children-with-complex-communication.html

Slik bruker du AAC, Augmentative Communication Boards
//www.amyspeechlanguagetherapy.com/communication-boards.html

"Du må være døv for å forstå" ASL
//www.youtube.com/watch?v=1glDVI5u0OA&feature=youtu.be

Språktilegnelse for døve barn: Redusere skadene ved nulltoleranse for bruk av alternative tilnærminger
//www.harmreductionjournal.com/content/9/1/16/abstract
PDF av full artikkel finner du på
//www.harmreductionjournal.com/content/pdf/1477-7517-9-16.pdf

Noen vanlige misoppfatninger om AAC
//goo.gl/VRIQ0
Augmentativ og alternativ kommunikasjon
//www.avazapp.com/2012/11/14/some-common-misconceptions-about-aac

Fra å oppdra et døve barn til å lage apper med ASL-videoer - En mors historie ~ Teknologi i utdanning
//techinspecialed.com/2012/04/12/from-raising-a-deaf-child-to-creating-apps-with-asl-videos-a-mothers-story/

"Vi trenger ikke en taleenhet - jeg vet hva barnet mitt prøver å si."
Hvorfor det ikke er bra nok.
//niederfamily.blogspot.com/2013/07/i-am-not-mind-reader-and-neither-are-you.html

Microblogging and the Telegraph - The Tworske
Kommuniserer via Morse Code for Twitter:
//www.economist.com/blogs/babbage/2012/02/microblogging-and-telegraph

iPhone og iPod Touch-apper og funksjonshemning
//www.coffebreakblog.com/articles/art62136.asp/

Proloquo2Go for iPod Touch og iPhone
//www.coffebreakblog.com/articles/art63999.asp/

Voice4u iPod Touch iPhone kommunikasjonsapp
//www.coffebreakblog.com/articles/art65220.asp/

Nintendo Wii Therapy Rehab for barn og tenåringer
//www.coffebreakblog.com/articles/art63675.asp/

Utforske språk gjennom sang og lek
//tinyurl.com/ExpLngSongPlay

Ti tips for å oppmuntre til tale- og kommunikasjonsferdigheter
//is.gd/6geQ1

Video Instruksjoner: Funksjonshemming som stengsel og ressurs i møte med arbeidslivet (Kan 2024).