Undervisning med teknologi

• Kan 5, 2024

Bruk av teknologi er ikke bare nødvendig i et online miljø - i dag begynner mange lærere fra murstein og mørtelinstitusjoner å innlemme teknologi i sin egen instruksjon. Faktisk er klasser undervist på campus nå forpliktet til å innarbeide en form for teknologi og må tilby passende opplæring til sine ansatte for å kvalifisere seg som et akkreditert college. Grensene mellom undervisning på campus og onlineinstruksjon begynner å forsvinne. Bruken av teknologi i en klasse på campus kommer både studenter og instruktører til gode på lang sikt, ettersom det gjør det mulig for elevene å oppleve hva andre en dag kan forvente av dem, og til slutt styrke karrieremulighetene.

Noen få av måtene teknologien filtrerer inn i klasserommet inkluderer ledsagere på nettet som studentene kan se på fritiden; lærebøker som studenter kan bestille online i stedet for på en bokhandel i campus; "Sanntidskarakterer" som elevene kan se på nettet; pensum og oppgaver lagt ut på nettet for studenter å få tilgang til; online samarbeidsgrupper for studenter å møte i stedet for de på campus; og fora for instruktørveiledning eller for studenters ofte stilte spørsmål. Plagieringverktøy er nå også tilgjengelig på nettet, slik at studentene kan bekrefte at arbeidet deres er fritt for plagiering. Plagieringskontrollere og detektorer er også tilgjengelig for instruktører som kan verifisere om studentene deres er skyldige i plagiering nesten øyeblikkelig.

Teknologi har låst opp et nytt ressursknutepunkt for murstein og mørtel-studenter og instruktører å besøke når det passer deres behov. Læringskurven for instruktører som blir kjent med verktøy som Blackboard, Angels, Moodle, WebCT og Independent kan være skatterende. Disse verktøyene er arbeidsintensive, da instruktører vanligvis er nødt til å sjekke inn på daglig basis for å sikre tilbakemelding til studentene i løpet av en 24-timers periode, inkludert i helgene.

I dag forventes det at instruktører oppfordrer studentene til å henvise til Internett for å undersøke temaene sine i tillegg til å gå til biblioteket for å søke etter referanser. Både lærere og studenter akklimatiserer seg til teknologi. Mange instruktører utvikler sosiale nettverksgrupper slik at studentene kan kommunisere i et privat miljø. Dette er en atmosfære som kommer hele klasserommet til gode, for hvis en student har et bestemt spørsmål som trenger avklaring, blir andre studenter bevisste på det gjennom gruppen sosiale nettverk. Hvis eleven skulle stille instruktøren et viktig spørsmål en til en etter klassen, ville ingen av de andre klassekameratene ha lært av det. I et klasserom på stedet har studentene ikke bare tilgang til alle diskusjoner, men er også pålagt å bidra i dem som en del av den nødvendige læreplanen. Verktøy som Facebook og blogger er bra for denne typen innstillinger.

Undervisning i dag kan virke litt skremmende når du tar inn all tilgjengelig teknologi, men husk at du ikke trenger å lage alle forelesningene som brukes i klassen din. Det er mange eksisterende forelesninger tilgjengelig på YouTube og iTunes U som dekker utallige emner. Ta deg tid til å bla gjennom disse nettstedene og finn følgesvideoer du føler kan være av interesse for studentene dine. Husk at ved å inkludere teknologi i klasserommet kan du generere en mer engasjerende og interaktiv læringsopplevelse for både deg og studentene dine.

Video Instruksjoner: Teknologier til studenterinvolvering i undervisningen (Kan 2024).