No More Free High School

• April 27, 2024

Det er et faktum av menneskelig natur: mennesker verdsetter ikke det som blir tilbudt dem gratis.

I samfunn som forbød leseferdighet til de lavere klassene, risikerte mennesker døden å lære å lese eller å lære andre å lese.

I USA fra det 21. århundre bruker skattebetalere årlig mer enn $ 600 milliarder dollar for å gi gratis offentlig utdanning til alle barn i landet, men ifølge spaltist Chris Hedges,

"Det er over 42 millioner amerikanske voksne, hvorav 20 prosent har vitnemål på videregående skole, som ikke kan lese, samt 50 millioner som leser på fjerde- eller femteklassing. Nesten en tredjedel av nasjonens befolkning er analfabet eller knapt litteratur. Og antallet vokser med anslagsvis 2 millioner i året. Men selv de som visstnok er litterært trekker seg tilbake i enormt antall til [en] bildebasert tilværelse. En tredjedel av de nyutdannede på videregående skole, sammen med 42 prosent av akademikerne , har aldri lest en bok etter at de er ferdig med skolen. Åtti prosent av familiene i USA i fjor kjøpte ikke en bok. "

Løsningen på U.S.-utdanning synes jeg er klar: slutte å gi 12-13 års gratis opplæring til alle barn som krysser den offentlige skoleterskelen i en alder av fem eller seks år.

En stor prosentandel av de rundt 50 millioner barna som går på amerikanske offentlige skoler hvert år, ønsker ikke å være der. Mange dropper ut så snart de når den nødvendige bursdagen. Andre fortsetter å delta, men ikke for å lære.

Tenk på besparelser i penger og elendighet som ville resultert hvis bare barn som behersker det foreskrevne materialet og ferdighetene fikk lov til å gå videre uten kostnad til eksamen.

Jeg hører at utdanningsmyndigheter i noen skolekretser faktisk betaler barn for å bli på skolen. Hvilken tull!

Barn som er fraværende, som oppfører seg sivil, som nekter å lære seg det tildelte arbeidet, er de som skal betale.

Å komme fem- og seksåringer bør vises i begynnelsen og ikke la seg synke eller bade i udifferensierte klassegrupper som inkluderer barn som allerede kan lese og telle til 100, så vel som de som ikke kan identifisere tre farger eller former.

Skolene bør omstruktureres vekk fra den stagrende organisasjonen etter karakter. I stedet bør skolen organiseres i læringsfaser.

Ideen min er å strukturere skolen ikke etter karakter, men etter alder. Jeg hadde to hovednivåer, en gratis for alle og en begrenset til ekte studenter.

Deltakelse i første trinn i offentlig utdanning ville være gratis for alle barn. Det vil bestå av tre faser: Primær (5-8), Mellommann (9-11) og Grunnleggende (12-14).

Andre nivå ville være gratis bare for de studentene som kunne demonstrere mestring av fagene og ferdighetene som ble undervist i første nivå. Jeg ville ikke bruke karaktergjennomsnitt eller standardiserte tester for å bestemme mestring. Studentene ville bli intervjuet. De ville presentere porteføljer av arbeidet sitt og demonstrere mestring av standard engelsk ved muntlige og skriftlige svar.

Studenter som ikke var i stand til å demonstrere mestring, kunne holde seg i grunnfasen til de mestret materialet eller nådd skolealder.

Som en tredje mulighet kunne studenter med mangler gå videre til andre nivå, men måtte betale undervisning og skaffe egne bøker og forsyninger.

Grusom? Hjerteløs? Jeg tror ikke det.

Jeg tror en hovedårsak til at så mange barn gjennom 12 år med formell skolegang uten å tilegne seg en grunnutdanning, er at det i det nåværende systemet har så få konsekvenser for å ikke lære.

MERKNAD: I denne reformvisjonen vil jeg insistere på å ha velutdannede lærere som vet forskjellen mellom følelse og sans.

Video Instruksjoner: HIGH SCHOOL MUSICAL WITH ZERO BUDGET! (Breaking Free PARODY) (April 2024).