Delta på ditt første IEP-møte

• Kan 6, 2024

Jeg har deltatt IEP-møter siden juni 1998. Noen år har resultert i fem møter mellom mine to barn på Autismespektrum. Det meste av tiden blir endret IEPs for å legge til tjenester eller avbryte en tjeneste.

For en gang for flere år siden trodde ikke læreren at Matthew led av PICA fordi han ikke viste denne oppførselen i klasserommet. PICA er spising av ikke-matvarer, som maling og trebark. Jeg fikk gjennom meglerådgivning / terapi for meg selv i flere år. Dette var en ressurs jeg opprinnelig fant gjennom programmet Women, Infants and Children (WIC). Det hjalp til med å diskutere organisering av alle tjenestene og få noen til å sprette ideer fra og hjelpe meg å takle en ektefelle med mentale problemer.

Terapeuten var godt klar over PICA siden Matthew gjorde det mens hun var her. Jeg ba henne delta på et av IEP-møtene og oppførte henne som noen jeg hadde med. Terapeutene utenfor klinikken ville fakse over rapportene sine siden de ikke kunne delta på grunn av caseload. Noen ganger deltar servicekoordinatoren IEP-møter. Matthews fôringsterapeut har deltatt på møter siden han også startet øktene. Familieterapeuten fra samme klinikk la til rette for et møte med læreren og assisterende rektor og fôringsterapeut. Læreren hadde sendt et brev til matterapeuten uten min viten eller samtykke og ba om personlig informasjon om Matthew. Jeg klarte ikke å lære om detaljene i brevet før møtet da alle var til stede, og læreren ble fortalt at dette var upassende.

Andre enn disse menneskene som deltar, er jeg den eneste som har vært for hver og en IEP-møte for begge barna mine. Hvis datoen er upraktisk har jeg planlagt møtet. Ett år ble det holdt et endret møte i Matteus klasserom med begge barna mine i rommet som lekte. Det er best å ha møtet avholdt i skoletiden, men noen ganger kan de ikke få en vikarlærer, så vi jobbet rundt det.

Jeg har kontaktet en advokat to ganger for en telefonkonsultasjon og sendt advokater på forskjellige yahoo-grupper for å få noen råd før jeg deltok på et møte. Det har aldri vært en annen person til stede for å representere meg eller være min stemme. Jeg foretrekker å diskutere mine egne ideer og ta en aktiv rolle i IEP-møte.

I løpet av årene har jeg hørt om mange familier som bruker utallige dollar på talsmenn og / eller advokater for et IEP-møte. Personlig er dette ikke min benyttelse, og jeg har overrasket i det siste å lese om nylig diagnostiserte familier som kontakter grupper som ber om henvisning til advokater som spesialiserer seg i Spesialpedagogisk rett for deres første IEP-møte. Det virker som en så negativ måte å starte forholdet til en skole og distriktet for å få med seg det juridiske teamet til et møte for å diskutere og utforme mål for et barn på Autismespektrum.

Kanskje er det min erfaring med rettssystemet da jeg kjempet for tilsyn med besøket for den ikke-varetektsforelder, og observerte at andre foreldre i retten ikke kunne tale i rettssalen fordi de betalte en advokat for å gjøre det. Den ene forelderen ble irettesatt av dommeren for å snakke med advokaten til feil tidspunkt.

Jeg har fått positive tilbakemeldinger og oppmuntrende ros for mitt engasjement i skolene mine og har kunnskapen til å ta beslutningene og stille passende spørsmål. Jeg ville ikke føle meg komfortabel med å ha noen fra advokatfaget sitt på skolemøte. Jeg er mitt barns talsmann og kan dele den mest relevante informasjonen om hans funksjoner og personlighet.

Her er noen tips basert på min erfaring om hva du kan gjøre for å forberede deg på IEP-møte:


Ta med en flaske vann og en matbit, bruk komfortable klær, kle deg uformell. Husk at du sitter i små stoler i lang tid. Ingenting lite kuttet eller prangende, begrense smykker og sminke. Fokuset er på barnet.

Ha en mappe med et bilde av barnet ditt som er teipet foran. Ta en notisbok, penn og markør med deg.

Hvis du har informasjon å dele som du skal lese, skriver du den ut i en stor skrift med god plass mellom linjene. Dette vil gjøre det lettere å lese. Jeg har gjort dette på mange møter og når jeg er i retten. Dette ligner antagelig det anker gjør på TV siden de pleier å ha mange papirer i en haug.

Få kopier av vurderinger og om nødvendig poster fra skolen før møtet. Ta med navnet på noen utenforstående du vil bringe til møtet - terapeuter, talsmenn eller et familiemedlem.

Besøk klasserommet før møtet. Ta kontakt med terapeutene noen uker før møtet, og gå gjennom eventuelle problemer på det tidspunktet og be om en kopi av rapporten deres.

Les en bok om emnet for IEP-er

Utvikle noen mål og skriv dem ned for å diskutere - dekk språkkunster, tale, lesing, skriving.

Forsikre deg om at møtet er på et tidlig tidspunkt, og at dagen er tom uten andre avtaler å delta på.

Få en blank kopi av et IEP-skjema slik at du vet hva som vil dekkes - dette kan være tilgjengelig online. Søk rundt og spør deretter skolen.

Lær lingo - kjenn terminologien på forhånd - FAPE, IDEA, ADA, SLP, OT,

Se på transportbehovene, hvilke overnattingssteder som trengs, trenger barnet en spesiell blyant, et grep, en vektet vest, spesialstol, pauser fra å sitte, et sensorisk kosthold, ønsker du individuell eller gruppeterapi, i klasserommet eller alene med terapeuten.

Er et hjelpemiddel nødvendig, hva er kvalifikasjonene, hvor lang er prosessen

Problemer med toalett må løses hvis barnet ikke er opplært til å bruke toalett

Medisineringsproblemer må diskuteres hvis barnet er på noen, ta med bivirkningsdataene, skriv ned all informasjon om medisinen, forskrivende lege og telefonnummer.

Har barnet ditt lese-, se- eller hørselsproblemer, trenger de å sitte nærmere læreren, hva med distraksjoner, visuelle støtte,

Spiser lunsj og spising - er det noen begrensninger, spør hvor ofte de spiser, hva er timeplanen

Deltar de på musikk, går på biblioteket, datarommet, hva med forsamlinger? Trenger barnet ditt noen småting for å takle overganger til andre rom?

Feltturer - hvor ofte går de, kan foreldre delta, hvor langt på forhånd er varsel?

Hva er disiplinpolitikken, hvordan forholder det seg til spesialutdannede studenter, har de time outs, tror de på begrensninger, er det en policy, diskuterer et scenario for å finne ut hvordan de takler situasjonene som kan oppstå.

Vær en god lytter

Vet det nåværende ytelsesnivået, hvem er ansvarlig for å implementere målene? Hvordan vil kommunikasjonen flyte fra skole til foreldre om fremgang

Beslektede tjenester - finn ut hvilke dager de blir sett, og prøv å sørge for at de ikke er samme dag og bør gjøres til samme tid hver uke. Noter hvilken tid på døgnet som er best for barnet ditt, og foreslå at disse tidspunktene blir holdt for øktene. Gjør barnet ditt bedre om morgenen eller rett etter lunsj?

Kortsiktige mål og langsiktige mål - vanligvis 6 måneder og deretter ett år

Skriv ned noen av barnets favorittartikler - gåter, bøker, leker. Har barnet noen gang brukt hodetelefoner, vil det være et problem? Har du en datamaskin hjemme, noen erfaring med musen og noen programmer?

To nettsteder jeg anbefaler å besøke som vil hjelpe deg å lære om spesialundervisning og lover - Reed Martin - dette nettstedet har en prat hver torsdag kveld som jeg har deltatt i mange ganger.

Wrightslaw er stedet for Pamela og Peter Wright. Nettstedet har eksempler på brev og sender ut New Ed Advocate-nyhetsbrevet som alle foreldre trenger å registrere seg på.

Både Reed Martin og Wright's har seminarer over hele landet som er gunstig for foreldre og lærere. Wrightslaw: Ingen barn igjen


Idéer om kroppsøving

Foreldreveiledning til IEP-er

Skjemaer for å utvikle IEP-er fra Circle of Inclusion

Foreldre som hjelper foreldre IEP Prep

Målbare IEP-mål


Klasseromsmodifikasjoner

Reflekterer over de første IEP-møtene jeg deltok på