Undervisning i håndskrift til barn med spesielle behov

• Kan 8, 2024

Håndskrift ser ut til å bli en tapt kunst i disse dager. Jeg mener egentlig, når var sist gang du fikk en håndskrevet takkemelding? Det er sannsynligvis veldig vanskelig for deg å huske den siste tiden.

Mødre i dag har ikke tid, eller tar seg ikke tid til å lære barna å skrive varme, gjennomtenkte takkemeldinger for gaver de får. Lærere har ikke tid i de daglige timeplanene som nå er full av innhold og tester som tar ferdigheter og strategier for å bruke kvalitetstid på å undervise i håndskrift til elevene.

Jeg leste en flott artikkel på newsweek.com “The Writing on the Wall” av Raina Kelley, som brakte noen gode poeng, men som også lot deg lure på om Kelley noen gang hadde møtt en student med spesielle behov. Hvis hun hadde det, forstår hun absolutt ikke hvordan det er å ha læringsforskjeller eller spesielle behov når det kommer til utdanning.

Kelley uttaler “Håndskrift er viktig fordi forskning viser at når barn læres hvordan de skal gjøre det, læres de også hvordan de skal lære og hvordan de skal uttrykke seg. En ny studie som Vanderbilt University-professor Steve Graham ble utgitt denne måneden, opplever at et flertall lærere på grunnskolen mener at studenter med flytende håndskrift produserte skriftlige oppgaver som var overlegne i mengde og kvalitet og resulterte i høyere karakterer - bortsett fra å være lettere å lese."

Mitt syn på dette sitatet er at håndskrift er viktig; det er imidlertid bare en annen oppgave som blir undervist, ikke en strategi for å lære. Så langt som å uttrykke seg, er håndskrift bare en av mange måter en person kan uttrykke seg på. Man kan uttrykke seg gjennom tegning, verbalisering, drama eller til og med skriving gjennom dets forskjellige former.

For å ta opp spørsmålet om hva flertallet av grunnskolelærerne mener, er det virkelig mye enklere å produsere mer arbeidsmengde hvis du har håndskriftferdigheter, og kravet er å bare skifte inn håndskrevet arbeid. Det er bare ingen brainer. I tillegg, når subjektiv gradering kommer inn i bildet, vil enklere å lese arbeid vanligvis få en høyere karakter selv om innholdet ikke er like bra. Det er bare en del av menneskets natur.

Imidlertid, hvis lærerne virkelig var interessert i det barnet visste om emnet eller materialet som ble presentert, ville de forstå at å skrive det ikke er den eneste måten å få poenget ditt på eller vise at du forstår et konsept. Hvis flere lærere forsto dette, vil de tillate ulike måter for elevene å demonstrere sin kunnskap om et bestemt emne eller konsept.

Dette er ikke å si at håndskrift ikke har sin plass, det gjør det absolutt, men jeg tror ikke essays og tester bør omfatte håndskrift som en del av karakteren.

For noen studenter med spesielle behov, spesielt personer med dysgrafi eller andre grove / fine motoriske problemer, kan håndskrift være en virkelig kamp. Studenter med dysleksi vet kanskje hvordan de skal danne brevene sine, men å prøve å stave ord riktig er en vanskelig, frustrerende og tidkrevende oppgave for dem.

Et håndskriftprogram som fungerer veldig bra for Barnehagen gjennom 5. klasse er “Handwriting Without Tears”. Dette programmet involverer lærermodellering, veiledet praksis og praktisk læring i et progressivt format. Å dele hver oppgave ned i håndterbare trinn og følge et barns naturlige sekvens av læring: etterligning, kopiering og uavhengig skriving, gjør at barnet kan oppleve suksess på hvert trinn før det går videre til neste nivå. Dette er avgjørende for deres selvtillit og generelle suksess.

Ergoterapeuter elsker “Håndskrift uten tårer” for sin brukervennlighet og vellykkede implementering i et utvalg av læringsmiljøer med et mangfold av studenter og deres varierende behov. “Håndskrift uten tårer” er det valgte håndskriftsprogrammet på Horizon Academy, skolen der jeg jobber, for studentene som alle har en lærevansker av en eller annen type. Dette programmet har gjort det mulig for oss å lære mange elever håndskriftferdigheter som kanskje ikke har vært i stand til å skrive leselig ellers.

For flere studenter som ikke kunne finne suksess med "Håndskrift uten tårer" på grunn av dysgrafi, eller andre fine / grove motoriske problemer, har Dragon Naturally Speaking stemmegjenkjenningsprogramvare vært et flott alternativ for å la studentene produsere skriftlig kvalitet.

Jeg tror det viktigste å huske er at håndskrift bare er en av mange måter å gi ut kunnskapen som finnes i en persons sinn. Å begrense informasjonsflyten til bare ett utdataformat gjør en bjørnetjeneste for vår søken etter høyere kunnskap og livslang læring.

Video Instruksjoner: Spesialtilpasset skole: Med plass til alle (Kan 2024).