Vurderingsplan for spesialundervisning

• Kan 18, 2024

Før en vurderingsplan må en forelder eller foresatte signere et samtykkeskjema som indikerer hvilke standardiserte prøver som vil bli gitt til studenten. Dette kan være for det første IEP-møtet, det treårige møtet og de årlige møtene.

De standardiserte testene er kategorisert i åtte vurderingsområder. Denne informasjonen er det jeg har som foreldre til to barn i Los Angeles Unified School District (LAUSD).

1. Helse og utvikling, inkludert syn og hørsel - dette er for evaluering av medisinske tilstander og helseproblemer. Vurdering av behov for spesialutstyr også.

Instrumentene som brukes til denne vurderingen inkluderer luft- og beinledningsprøving, hørsel og visjon, screening av impedans, lydmetri, otoakustiske emisjonstester, fysisk undersøkelse, taleopplysningsprøve, tale diskrimineringstest og talemottakningstest.

Persononal for disse testene vil være sykepleier, lege, audiolog og annet.

2. Generell evne - evaluerer evnen til å behandle, forstå, integrere, analysere, syntetisere og anvende informasjon.

Tester inkluderer - Barns minne skala, kognitive vurderingsskalaer, omfattende test av fonologisk prosessering, læringseffektivitetstest II, Matrix-analogier testutvidet form, test av visuell persepsjon ferdigheter og Woodcock-Johnson språkferdighetsbatteri (Eng / spansk)

Disse ville bli utført av psykolog.

3. Akademisk ytelse - Evaluerer skolens beredskap, lesing, skriftspråk, tale og alternativt kommunikasjon på riktig måte - inkludert vurdering av behov for spesialisert utstyr.

Disse inkluderer Brigance Inventory of Early Development, Brigance-R-Comprehensive Inventory of Basic Skills, Kaufman Survey of Early Academic and Language Skills, Kaufman Test of Educational Achievement, Peabody Individual Achievement Tests.

Spesialpedagoglærer og annet personell ville administrere testene.

4. Språkfunksjon - evaluerer evnen til å motta, forstå og bruke verbalt språk, tale og alternativ kommunikasjon på riktig måte.

Klinisk evaluering av språkfunksjon (Eng / Span), omfattende test av fonologisk prosessering, Goldman-Fristoe test av artikulasjon, språkvurderingsskala (Eng / span), muntlig skriftlig språkskala Test av språk / utvikling, språk før skolegang, fotokonstitueringstest , Woodcock-Johnson språkkompetanse batteri (Eng / Span).

Disse testene blir utført av språk- og logoped, psykolog, spesialpedagog og annet personell.

5. Motoriske evner - evaluerer bruken av store og små muskler, generell fysisk kondisjonering, motoriske og hånd-øye koordinasjonsevner og sensorisk prosessering i pedagogiske omgivelser og aktiviteter. Dette inkluderer også hensynet til behov for spesialisert utstyr.

Disse testene inkluderer tilpassede vurderingsskalaer for kroppsøving (APEAS), Bender-Gestalt Visual Motor Integration Test, Bruininks-Oseretsky Test of Motoric Profency, Developmental Test of Visual Motor Integration, Evaluation Tool of Children's Handwriting, Peabody Development Motor Skills, Gross Motor Function Assessment Skala, vurdering av skolens funksjon, sensorisk profil og test av visuell persepsjonskunnskap.

De utføres av psykolog, adaptiv PE-lærer, spesialutdannet lærer, ergoterapeut, fysioterapeut og annet personell.

6. Sosial-emosjonell status - evaluerer atferd, sosial-emosjonell utvikling og evnen til å komme sammen med andre.

Testene inkluderer achenbach-system med empirisk basert vurdering, atferdsvurderingssystem for barn, barns autisme-vurderingsskala (CARS), Barns depresjonsinventar, Conners 'vurderingsskala, Piers-Harris barns selvkonsept-skala, Roberts apperception-test for barn.

Disse gjøres av psykolog, spesialutdannet lærer og annet relatert personell.

7. Selvhjelp, inkludert orientering og mobilitet - evaluerer adaptiv atferd og evnen til å utføre daglige aktiviteter som kreves for personlig, hjemlig og lokalt ansvar / ansvar.

Testene er skala for adaptiv atferd, skala for autisme for barns autisme, skala av uavhengig atferd, vinlands adaptive atferdsskala.

Psykologen, spesialutdannet lærer og annet personell utfører disse testene.

8. Karriere- og yrkesevne / interesser - evaluerer interesser, preferanser og beredskap for å forberede seg på etter videregående skole.

Dette er av spesialundervisningslæreren gjennom undersøkelser, observasjoner, inventar og spørreskjemaer.

Foreldre har femten (15) dager til å signere og samtykke til Vurderingsplan for spesialundervisning og deretter har skolen femti (50) dager fra mottak av signaturen din for å fullføre vurderingene og avholde et IEP-møte. Dette teller ikke skoleferier som er større enn fem (5) dager.

Når du signerer planen kan du merke deg at du vil ha kopier av disse vurderingene 5 eller 10 dager før det planlagte IEP-møtet.

Vurderinger, vurderinger, vurderinger "

IEP-oversikt

IEP-mål og fremdriftsrapporter

Evalueringer og hva de betyr for barnet ditt

Foreldre til foreldre IEP Prep

Childhood Autism Rating Scale BILER

Vineland Adaptive Behavior Scale

Klasseromsmodifikasjoner

LAUSD referanseguider


Utdanningsverden

Hvordan håndtere uenigheter på IEP-møter

Visuell motorisk test