Refleksjoner, belønninger og reservasjoner

• Kan 19, 2024

Når vi kommer til slutten av skoleåret, reflekterer jeg over de siste to årene på ungdomsskolen og reisen fremover. Vi er to tredjedeler av veien gjennom ungdomsskolen, og videregående skole virker nå rett rundt hjørnet. Det har skjedd mange endringer de siste par årene. Det vil være mange flere i umiddelbar og nær fremtid. Mitt sinn hvirvler rundt refleksjonene, belønningen og forbeholdene som inntar det samme rommet.

Familien vår har alltid sett på utdanning som en reise, og har som sådan eksperimentert og finjustert oss gjennom mange års akademikere og sosial utvikling. Min sønn har enten trivdes i eller knapt overlevd Montessori-skolen, europeisk akademi, charter-skole, offentlig skole, hjemmeskole, internett-skole og en hjemmebasert / offentlig utdanningskombinasjonsskole. Det har vært oppturer, nedturer, vendinger, dype feil og store suksesser.

De siste to årene har vært en stor suksess. Det hjemmebaserte / offentlige skolekombinasjonsprogrammet han deltok på i sjette og syvende klasse var en opplevelse jeg lykkelig reflekterer over, begeistret for den faglige og sosiale utviklingen jeg har sett hos ham. Han trivdes i en situasjon der han gikk på skolen to dager i uken og jobbet hjemmefra de tre andre. Han fikk venner, jobbet godt med jevnaldrende, kom til noen utfordringer som tidligere ville ha forårsaket smertefull fiasko, og gikk ut av skolen etter to år en helt annen ung mann enn barnet som gikk inn i den for to år siden. Vi ser fordelene med hans arbeid, vår tålmodighet og hjelp fra fantastiske, støttende lærere.

Jeg ville ha registrert ham for åttende klasse, uten å nøle. Men denne samme lille gutten som gikk inn i sjette klasse er en helt annen tenåring som går ut. Han kom med en forespørsel etter mye research og dyp tanke. Han ba om å delta på sin lokale offentlige ungdomsskole på heltid i åttende klasse året.

Bombshell. Ikke som jeg forventet. Frykt, terror, litt spenning, mye og mange forbehold. Men aksept også. Og resignasjon med vissheten om at denne fyren ikke lenger er et barn, men en ung mann som er klar til å si noe om sine utdanningsplaner. Å ha Aspergers har sjelden holdt ham tilbake når du vil oppnå et mål. Hvorfor skal det nå?

Reservasjoner. Stress er så mye lavere når skolen bare er to dager i uken. Fem dager vil være en enorm forandring. Skolen er større. Lærerne vil være krevende. Arbeidet utenfor skolen vil ta mye tid. Ungene vil ikke kjenne ham. Vil de dømme ham hardt? Vil han få venner? Vil hans sosiale ferdighetsunderskudd være en hindring, eller vil han gjøre det han alltid gjør og finne en liten gruppe barn som setter pris på ham til tross for, og på grunn av, rare spørsmålene hans?

"Middle school" virket alltid som grensepregord for meg. Mine egne opplevelser kommer stadig opp for meg, og de er ikke alltid positive minner. Det virket som de årene handlet mer om overlevelse enn noe annet. Men reisen min og reisen hans har aldri vært den samme. Våre opplevelser har aldri vært de samme. Disse forbeholdene er basert på noen triste og frustrerende tidligere opplevelser i hans yngre dager, blandet med min personlige skjevhet fra min egen ungdomsskole-kamp.

Realiteten er at mitt eneste forbehold skal handle om det ukjente, noe som alltid har gjort meg ukomfortabel. Realiteten er at å reflektere over fordelene de siste par årene bør overskygge forbeholdene jeg har om fremtiden og endringene som kommer. Hvis jeg kan holde den virkeligheten i hodet, er vi alle klare for det som ennå skal komme.

Video Instruksjoner: Etiske overtramp - Øyvind Kvalnes | Lederens verktøykasse #1 (Kan 2024).