Kommunikasjonsapparater for ikke-verbale barn

• April 26, 2024

Min nonverbale sønn Matthew er nesten ferdig med femte klasse. Jeg har nylig kjøpt Go Talk 9+-enheten for bruk hjemme og på skolen. Før denne enheten lånte Los Angeles Unified School District oss Cheap Talk 8-enheten til hjemmebruk og skole.

Vi ble først introdusert for den lave kostnaden for taleutgangsenheten da vi var i barnehage spesialisert i tre år på en grunnskole campus. Det var her den innledende AAC-vurderingen fant sted. De Billig snakk fulgte Matthew til sitt neste klasserom, så vel som på neste barneskole til jeg nettopp returnerte det for en måned siden.

De Billig snakk hadde seks nivåer med fire ikonbokser på toppen og fire på lavere nivå. Det var en klumpete gjenstand som ikke var lett å ta med seg frem og tilbake og ble slått mye rundt av Matthew da han dumpet ryggsekken på bakken. Enheten må slås av og på automatisk av en voksen, noe som betydde at det i førskolen sto igjen de fleste dager på et bord for alle elever å slå på. Siden jeg hadde signert for denne enheten ba jeg om at den skulle holdes utenfor rekkevidden for klassekameratene som ikke virkelig forsto at dette ikke var et leketøy, men et middel til å kommunisere.



Problemene vi har opplevd gjennom årene inkluderer å ha en annen lærer hvert år sammen med en ny SLP. Da alle var akklimatiserte, skulle vinterutsparing og deretter kryss med en måned med halve skoledager. Da var neste prosess å bestemme seg for bilder og skaffe overlegg fra AAC-avdelingen.

Det vil aldri være noen spesifikke mål i IEP for å bruke pecs og kommunikasjonsenheten. I stedet ble disse oppført under støtter og mer generaliserte. Jeg prøvde å implementere Billig snakk for terapier utenfor og ville ta bilder av terapeuter og Matthew som engasjerte seg i forskjellige former for lek og læring. Vi ble møtt med motstand ved hver sving og trinn underveis.

Ett år Billig snakk ville være hjemme hos meg og samle støv, mens jeg neste år tok kontakt med AAC-avdelingen for å få dem til å bruke dette igjen på skolen. Det første året på den nåværende barneskolen kom AAC-tilgangen og hadde møter med hjelpemannen, læreren, SLP og OT. Jeg ble informert om disse etter faktum. Jeg ba om en rapport for Matteus triennale IEP i 2005 og at en AAC-representant skulle være til stede slik at vi kunne tenke bra på noen måter å bruke flere visuelle støtter i klasserommet.

Min andre sønn Nicholas er den som registrerte ordene for Billig snakk enhet. Dette var en nøytral stemme for klasserommet og ville ikke distrahere de andre elevene ved å være en kjent stemme. Vi brukte mange universelle begrep for alle nivåer, slik at den siste knappen til høyre på øverste rad alltid ville være Hjelp og den nederste raden ville indiere Ferdig.

Jeg ville ha et overlegg med terapivarer, et annet for matrelaterte varer, ett med farger og deretter et for veibeskrivelse som - mer, vent, se, hei, hei og nei. Et av nivåene skulle utnyttes av tale- og språkprofessoren, men de kom aldri til å bringe Billig snakk til rommet for terapi.

For å få alt dette implementert, trenger en person å være den ansvarlige personen og sørge for at enheten brukes med alle relaterte tjenester, må det gjøres økter og møter for å dekke oppdateringer i mål og hvordan bildene må utvides, osv. Noen mennesker bruker fargede bilder, andre vil ha bilder fra ekte elementer, og så er det de som foretrekker pinnebilder og figurer. Det må være en teaminnsats med åpne kommunikasjonslinjer. Vi mistet dette målet i mange år, og det er mitt håp at med denne overgangen til ungdomsskolen og et nytt hjelpemiddel, vil sønnen min begynne å trives med sine kommunikasjonsevner.

Ett år etter å ha deltatt på en autismekonferanse og bla gjennom alle utstillinger, møtte jeg AAC og SLP i klasserommet for å observere Matthew. Dette var et forsøk på å få distriktet til å endre seg fra Billig snakk til Go Talk. Jeg tok med kataloger over produkter og leirrapporten om hvor bra Matthew gjorde det med Gå snakk. AAC hadde med seg et ødelagt apparat og sa at det var vanskeligere for barna å trykke på knappene og virkelig ønsket å gi dem Billig snakk nok et forsøk. Vi kom med ideer for hvordan Matthew kunne delta med enheten ved krets tid hver morgen.

Når jeg mottok Go Talk 9+ Jeg kontaktet AAC-avdelingen på LAUSD og la dem få vite at jeg ville returnere Billig snakk og at jeg kjøpte Go Talk 9+ basert på opplevelsen Matthew hadde de to foregående somrene på leiren, hvor dette ble brukt daglig til å kommunisere hans ønsker og behov. Du er ikke begrenset til overlegg med disse enhetene og kan bruke vanlige bildekort og borrelås til den firkantede boksen for alt behov som måtte oppstå. Jeg har mye tilgjengelig fra pecs veggen, notatbøker og bokser i massevis. Det er aktiviteter som bruker bildekort og Flash-CD, pluss at jeg kjører en pecs-gruppe på yahoo.

Dessverre var den nye assistenten ikke der den dagen AAC og jeg observerte, men vi kom med noen ideer til at Matthew kunne snakke med assistenten hans når han utførte oppgaver. Jeg skrev følgende setninger for utvikling av overlegg:

du gjør en, jeg gjør en (tur tar)
la meg gjøre det, hjelpe meg (interaktiv)
vil ha en klem (eller en klem)
be om en fidget (som en ball eller blyantgrep)
de 3 øverste kjerneordforrådstastene for alle nivåer er (ja, pausetid, nei)

For å få tilbakemelding på arbeidet hans kunne han trykke på knappen for å spørre - hvordan gjorde jeg, hva neste gang, jeg venter eller ser for å få oppmerksomhet på en oppgave han gjorde. For å samhandle med læreren i sirkeltiden kunne ukedagene programmeres for ett nivå, og deretter ville hun spørre hvilken dag som er i dag. Det samme med alle elevene navn / bilder og spør deretter hvem som er fraværende i dag?

Noen setninger for Matthew for å indikere behovene hans - for kald, for høy, gjenta, ikke mer, våt, syk, føles bra. Andre måter å samhandle med andre på er en god morgen, takk. Dette gjør det mer samtale for Matthew å være en del av klasserommet.

Vi fikk overleggene fra AAC forrige uke, så jeg og Nicholas fikk fire nivåer programmert. Jeg har aldri indikert noe om Mc Donalds, men det var et bilde der ved siden av hjelpeknappen som assistenten hans jobbet med når Matthew trenger de nye joggeskoene hans for å bli bundet. Den dagen da han kom hjem, gikk Matthew i ryggsekken og fikk ut Gå snakk trykket Mc Donalds tre ganger, og vi dro til Burger King siden de selger løkringer, og det er hans nåværende valg av mat.

Dagen etter på skolen måtte assistenten dekke opp Mc Donalds-ikonet. Vi må gjøre noe finjustering av dette overlegget. De Gå snakk er slank i deisgn og mer passende for Matthew når han går inn i MiddleSchool.




Kommunikasjonsressurser for PECS

Strategier som bruker lavkostnads ​​videooutput

PECS Manual

Hjelpemiddelalternativer

Pedagogisk autismetips for familier 71 sider ressurssterke ebok for familier som kommer inn i skolesystemet med en fersk autismediagnose. Finn ut hvilke problemer som foregår i løpet av en skoledag og møte disse utfordringene.