Overgangstips for videregående

• Kan 17, 2024

Min yngste sønn er nå en nybegynner på videregående. Flertallet av klassene hans er i samme rom med spesialpedagog. Valgfagene er innenfor den generelle utdanningsmiljøet. Disse kursene ble valgt allerede uten innspill fra foreldre. Dette er ganske annerledes enn min høyt fungerende sønn som studerer på nettskolen. Vi fikk en liste over valgfagene og tok valget basert på hans interesser og karrierevalg for fremtiden.

Siden bursdagen hans er i juni finner IEP-møtet vanligvis samme måned. Da dette siste møtet var overgangen til videregående skole, flyttet vi den opp til mai. Da jeg gikk over til Middle School fra Elementary School, var møtet så sent på året at skolen jeg hadde besøkt og ønsket at han skulle delta, ikke lenger var et alternativ på grunn av at det ikke var plass til en annen elev.

Jeg foretrekker mye å ha IEP holdt på slutten av skoleåret i stedet for tidligere på året. En klassekamerat av ham som nå også er i klasserommet, hadde sin IEP i desember. Forelderen hadde besøkt skolen og tatt det valget i IEP. Jeg er ikke sikker på hva som skjedde på IEP, men på starten av dette skoleåret var hun ikke innstilt på å gå på denne skolen, og IEP inkluderte ikke assistenten hennes.

Jeg vil foreslå alle foreldre at når det er et overgangsår du kaller et IEP-møte den siste skolemåneden for å gå over til neste fase av skolen og sørge for at skolen og klasserommet fortsatt er egnet for barnet ditt og at assistent og alle andre nødvendige overnattingssteder er tydelig identifisert.

På High School er det ingen uniformer å ha på hver dag, og kroppsøving er ikke hver dag. Sønnen min gikk fra å være den eneste hannen i en klasse med jenter det siste året på ungdomsskolen til et rom fullt av for det meste gutter.

Vi dro for å besøke skolen noen dager før den startet slik at sønnen min kunne se gangene og klasserommet hans. På grunn av mange endringer i skoledistriktet vårt deler nå en charter Middle School campus. De tre klasserommene for spesialundervisning jeg observerte for måneder siden, bodde nå i charterstudentene. I stedet for at spesialundervisningslokalene er i en annen bygning, er de i første etasje på grunnskolen.

Dessverre er de i enden av gangen med ytterdøren i nært hold. Campus er stengt, så dørene fører til kantina. På plussiden er det to bad over gangen, noe som gjør toalettopplæringen på skolen lettere tilgjengelig.

Spesialundervisningskoordinatoren viste oss klasserommet etter å ha sett opp IEP-en hans på datamaskinen. De fikk ham oppført som student i autismeklasserommet i stedet for MRS - alvorlig psykisk utviklingshemming. Ved å se gjennom IEP-en hans så koordinatoren at sønnen min hadde gått på MRS-klassen på Middle School, og at dette ble oppført som hans plassering på High School. Han skrev ut IEP og la den i riktig lærerinnboks.

Jeg har alltid en ekstra kopi av IEP for hjelpemannen å ta med til den nye skolen slik at den er lett tilgjengelig, pluss at det gir ham muligheten til å lese over målene. Det vil være til beste for skolen å ha en representant fra High School til å delta på IEP-overgangsmøter.

De to første hele ukene på skolen har gått bra med tilbake til skolekvelden allerede har funnet sted. Spesialpedagog er også foreldre til en voksen med spesielle behov som er bosatt i et gruppehjem. Tegnelæreren har en sønn med gjennomgripende utviklingsforstyrrelse. Vi møtte sersjanten for Junior Reserve Officers Training Corps (JROTC). Han forsikret meg om at de ikke ville sette min sønn i militæret.

Jeg ble informert av begge valgfaglærere om at elever respekterer spesialundervisningselevene og ikke ler eller gjør narr av dem. Alle studenter er velkomne. Dette er skolen min sønn skal gå i mange år fremover.