Å fjerne matematisk frykt

• Kan 18, 2024

Mange voksne vil fortelle deg med en gang, "Jeg hater virkelig matematikk." Å hate og frykte matte har ofte røtter i barndommen, der et barn begynner å føle at han ikke forstår noe om matematikken som det forventes at han gjør. Etter hvert som matematikken blir vanskeligere, faller barnet lenger bak. Ingen liker å føle seg som en fiasko, men likevel ser disse studentene så lite suksess at de føler at de har mislyktes. Ofte speiler klassekortene sine følelsene. De vokser til voksne som hater matematikk. Hvordan kan denne matematikkangsten og -svikt forhindres eller avhjelpes?

Når barn går glipp av skolen, uansett årsak, sykdom, familieproblemer eller disiplinære årsaker, begynner de å falle bak. Siden matte er en disiplin som bygger på tidligere konseptdannelse, er det viktig at eventuelle tapte matteundervisninger blir satt sammen. Noen ganger kan dette gjøres på skolen. Mange ganger må matematikkproblemene jobbes med hjemme. Hva om foreldrene ikke forstår matematikk? Finn et eldre barn eller en voksen som kan hjelpe. Ansett en veileder for en kort periode. Det er viktig at den matematiske prosessen ikke hindres av hull i dannelsen av den matematiske kunnskapsstrukturen.

Hva skjer hvis barnet går på klassen og fortsatt ikke forstår? Får han nok søvn? Kan han ta hensyn i klassen? Er det tidligere ferdigheter han savnet i en annen klasse? Det er her det er viktig å jobbe med skolen. Bruk dine voksne ferdigheter til å jobbe som et team og analysere hvor studentens prosess bryter sammen. Årsaken til barnets matematikkamp kan være fysisk. Det kan bare være en liten ferdighet som mangler eller en læringsfrase som må omformeres. Be læreren om hjelp!

En sliter elev kan ofte bruke noen en-til-en-instruksjon av læreren for å bidra til å bygge forståelse av matematikkbegrepene. I store klasserom er det ikke sikkert dette er mulig. Be i stedet om at læreren bruker en fagfelleveileder når en passende er tilgjengelig. En god faglærer stiller spørsmål for å hjelpe deg med den sliter studenten. De er positive og tålmodige. Veiledende spørsmål er en god ting, men å gi svar er det ikke. En god fagfelleveileder trenger ikke å være den smarteste studenten i klassen. De må ha et kompetansenivå som hjelper dem å lykkes. De trenger også temperamentet for å veilede tålmodig.

Føler barnet at matte er en umulig oppgave? Ikke overvelde studenten. Vær følsom for studentens kroppsspråk. Vet når han føler seg overveldet. Tildel et lite antall problemer om gangen. Gjør det til en hyggelig mulighet å tilbringe tid sammen med barnet. Veiled den sliter studenten gjennom de matematiske prosessene du vil at han skal lære. Bruk positiv selvprat. Tenk høyt. La ham høre tankene som løper gjennom hodet ditt når du jobber deg gjennom oppgaven. Gi barnet en mulighet til å trene selvstendig.

Er barnet i overkant redd for å gjøre feil? La studenten vite at feil bare er læringsverktøy. De eneste menneskene som ikke gjør feil, er de menneskene som ikke gjør noe som utfordrer dem. Utfordrende arbeid betyr at du vil gjøre feil. Lær av dem. Gi positive tilbakemeldinger basert på hvor mye eleven prøver å gjøre og gjøre om. Når en student prøver å jobbe på nytt et problem som de har gått glipp av, foregår læring. Du vil hjelpe studenten til å bli en sterk og uavhengig elev.

Hjelp barn med å fjerne mattefrykten. Når elevene blir sterke og uavhengige matteelever, er de mer sikre på alle skolearbeidene sine. Faglige og karrieremuligheter åpner for dem. I tillegg er det mye mindre sannsynlig at de blir voksne som hater matematikk.

Video Instruksjoner: Flammene får Janne til å frykte for brannskader (Norske talenter 2018) (Kan 2024).