PLAAFP

• Kan 17, 2024

The Present Levels of Academic Achievement and Functional Performance (PLAAFP) er grunnfjellet for informasjon som informerer diskusjonene og beslutningene som er tatt av medlemmene i teamet om individualisert utdanningsplan (IEP) når de jobber sammen for å utvikle de mest passende tjenestene og støttene for studenter som ha en kvalifiserende funksjonshemming. Potensialet til denne delen av IEP til å fokusere teamet og hjelpe til med å peke på den mest passende planen er enormt.

PLAAFP bør inneholde følgende:
• Studentens styrker, interesser og preferanser
• Bekymringsområdet og hvordan det manifesteres faglig og funksjonelt
• Hvordan funksjonshemming påvirker studentens deltakelse og evne til å komme videre i den generelle læreplanen
• Objektive data samlet inn fra testing, observasjoner av lærere, evalueringer og informasjon fra IEP-teammedlemmer eller andre som kjenner studenten

Et fokusert IEP er et mye mer nyttig dokument enn et som mangler kongruitet og er lastet med for store eller ikke-relaterte mål. Det er ofte sant at mange mål og mål kan skrives for en enkelt student. Evnen til å rette oppmerksomhet og ressurser mot de mest relevante behovene studenten har, i den vitale konteksten av studentens styrker, interesser og preferanser, er det som gir hvert mål den hullet den trenger for å meningsfullt støtte studenten i sin dag- dagens akademiske og funksjonelle sysler.

Hvis det eksisterer et mål i IEP som ikke kan knyttes tilbake til en del av PLAAFP, er enten PLAAFP ufullstendig, eller målet forholder seg ikke til det teamet identifiserte for å være de viktigste behovene som studenten har. Å krysse hvert mål med PLAAFP er en fin måte å sjekke om planen er fokusert og passende.

Selv om begrepet “akademisk” er ganske selvforklarende, er begrepet “funksjonelt” ikke så godt forstått. Funksjonell prestasjon taler til de aldersspesifikke aktivitetene en student engasjerer seg i som ikke er faglig: kle seg, spise, stelle, jobbe, leke, omgås osv. Dette er aktiviteter og ferdigheter som vil gjøre det lettere for studenten å lykkes med å aktivt bidra til og å være et verdsatt medlem av hans eller hennes samfunn.

PLAAFP er en mulighet. Nøye overveielse i utviklingen og forpliktelsen til å bruke det til å veilede målsetting og identifisering av andre støtter og tjenester er uvurderlig når det gjelder å utvikle den mest nyttige og effektive IEP som mulig.