Er lekser en hodepine i husholdningen din?

• Kan 8, 2024

Jeg husker de første hjemmeleksene som sønnen min fikk tildelt da han var tre år og i barnehage. Senteret ville sende hjem en svart og hvit marmornotisbok med en kort oppgave inni. Å skrive et brev, fargelegge et bilde den slags. Mange ganger åpnet mannen min og jeg posen hans etter sengetid for å se den tapte oppgaven. Så ville vi skrive notater som ber om lærerens tilgivelse. Vi lovet å gjøre det bedre, bare for å glemme igjen neste natt.

Da sønnen min gikk i første klasse og leksene ble tidoblet, forbedret vi oss litt. Vi sørget for at oppdragene var fullstendige, men leksetiden var mildt sagt veldig ubehagelig i husholdningen vår. Sønnen min var umotivert for å fullføre oppgavene sine uavhengig og vi kunne ikke forstå hans holdning. Vi minnet stadig om hvordan det var å være forelder på 1970-tallet. Gode ​​gamle dager. Foreldrene våre så på rapportkortene våre hver markeringsperiode (fire ganger i året), fortalte oss hvor vi måtte forbedre oss og det var omfanget av deres deltakelse i den daglige skolearbeidet vårt. Vi var ansvarlige for lekseroppgavene våre fra start til slutt.

Så der gikk vi tretti år senere gjennom boksekken til sønnen vår, glattet ut sammenkrøllet papirstykker, prøvde å tyde hva han hadde kopiert ned fra brettet og deretter ledet ham ikke bare fra det ene oppdraget til det neste, men fra det ene spørsmålet til neste. Han ville ikke gå videre med en oppgave med mindre noen så over skulderen hvert minutt. Han vil klage, han ville gråte. Jeg vil kjefte. Det tok to eller tre timer hver natt for sønnen min å fullføre arbeidet - og det var da han bare gikk i andre klasse. Jeg tror ikke jeg studerte så mye på daglig basis på videregående!

Dette tediumet gikk fra første klasse til rundt midten av fjerde. På dette tidspunktet kunne han gå fra spørsmål til spørsmål og oppgave til oppgave på egen hånd. Jobben min var å svare på alle spørsmål han hadde, og å sjekke oppdrag etter at han hadde fullført dem. Noen ganger ville jeg få ham til å gjøre visse ting på nytt, som han selvfølgelig hatet.

En dag under en foreldrekonferanse rapporterte læreren til sønnen min at han var en utmerket student og var klar til å gå fra sølv-æresrull (B-student) til gull. Det var da jeg ubevisst begynte å gi slipp, til jeg bare ba om en muntlig bekreftelse fra ham om at arbeidet var ferdig hver natt. Min rasjonelle var at hvis han kunne tjene “Som” med min konstante innblanding, så kunne han opprettholde “Bs” i utgangspunktet på egen hånd og deretter forbedre seg med litt støtte, men ikke mer håndholding. Når det gjelder overvåking av lekser hver eneste natt, følte jeg at jobben min var gjort.

Etter at jeg hadde støttet meg helt av, skjedde noe fantastisk. Han kjøpte hjem et rett ”A” -rapportkort for den endelige markeringsperioden for fjerde klasse. Jeg var overbegeistret, men jeg kunne ikke la være å lure på om måten jeg prøvde å veilede og hjelpe med leksene bare gjorde ting verre. Det var først etter at jeg endelig støttet meg at han tok med seg et rett A-rapportkort.

Jeg leste boka til Linda Agler Sonna The Homework Solution: Getting Kids to Do hjemmeleksene sine, bare etter å ha levd gjennom alt dette. Nå vet jeg hva jeg gjorde riktig for å få sønnen min til å gjøre arbeidet sitt, og hvor jeg gjorde mine feil. Feilene er sannsynligvis årsaken til at det tok år i stedet for uker for familien vår å temme lekse dragen. I min neste spalte skal jeg skrive om dette i detalj. Inntil da kan du besøke Dr. Sonnas webite som inneholder mange av bøkene hennes om foreldrer barn i alle aldre.

Video Instruksjoner: IS IT REALLY A TOOTSIE ROLL? | We Are The Davises (Kan 2024).