Evaluering av skolens begavede program

• April 29, 2024

Hvordan vet du om barns skolesystem identifiserer og betjener sine begavede elever nøyaktig og tilstrekkelig? Hvis skoledistriktet ditt har en begavet programmering på plass, er dette åpenbart et viktig skritt mot å møte barnets faglige behov. Det kan imidlertid være lurt å vurdere noen av følgende spørsmål som kan hjelpe deg med å evaluere programmet og vite om det er i tråd med beste praksis innen begavet utdanning.

Når begynner identifikasjonsprosessen?
Ideelt sett bør studentene identifiseres så snart som mulig. Jo tidligere begavede studenter kan begynne å motta tjenester for deres behov, jo raskere vil de begynne å tilpasse seg måten de lærer. Det er avgjørende for begavede barn å lære å jobbe opp til en utfordring fra tidlig alder. Hvis skolen er for lett for dem, kan de bli lei og apatiske. Atferd kan også bli et problem.

Når elevene er identifisert hvordan blir de servert?
Be om spesifikk informasjon om service. Hvis skolen kan gi klare detaljer om programmeringen deres, er det sannsynligvis et godt planlagt system basert på beste praksis innen begavet utdanning.

Leveres tjenester bare innenfor kjerneinnholdsområder eller andre områder?
Noen studenter er begavet globalt, noe som betyr at de behandler alt på høyere nivåer enn jevnaldrende. Andre studenter skiller seg ut på bare ett eller to områder. Det er ideelt hvis skoler kan gi støtte til studenter uavhengig av området for deres begavethet. Mens de fleste skoler kun fokuserer på kjernefagene (språkkunster, matematikk, naturfag og samfunnsfag eller samfunnsfag), vil en utmerket skole også omfatte instruksjon for begavede i fremmedspråk, billedkunst, scenekunst og lederskap.

Hvor ofte tilbys tjenester?
Finn ut hvor ofte barnet ditt vil få spesialisert instruksjon. En betydelig mengde tid hver dag med å jobbe med nytt og utfordrende innhold bør forventes i et høykvalitetsprogram. Vær på vakt mot skolesystemer som sier at de begavede elevene får spesialisert programmering en gang om dagen eller en gang i uken.

Er det selvstendige klasserom og honnøravdelinger for begavede studenter, eller blir de trukket ut?
På grunnleggende nivå, finn ut om barnet ditt blir "trukket ut" for begavet programmering, eller om arbeidet er integrert i det vanlige klasserommet (også kjent som differensiering). Hvis det er uttrekkbare klasser, hvor mye tid vil barnet kunne bruke sammen med andre som lærer som henne? Noen skoler kan til og med klynge sine begavede elever i ett klasserom for at læreren kan arbeide mer spesifikt med dem.
Når elevene er på ungdomsskolen og leter etter honnørdeler, AP-klasser og internasjonal programmering av Baccalaureate. Er skoler villige til å la yngre elever ta utdanningskurs ut av klassetrinn?

Er lærerne som jobber med elever med høy evne, spesielt opplært til å jobbe med denne befolkningen?
De fleste lærerutdanningene gir ikke ekstra opplæring i hvordan man kan jobbe med den begavede befolkningen. Å undervise i denne typen elever er en spesialisert oppgave. Et utmerket program vil omfatte lærere som enten har lisens i begavet utdanning eller som får opplæring på dette området.

Hvilken type læreplan brukes med elever med høy evne?
Det skal forventes at studentene "går dypere" og bruker mer kritiske tenkemåter, ikke bare gjør mer arbeid. Selv om noen av læreplanene for begavede elever kan være den samme som resten av klassen jobber med, bør den differensieres for deres evnenivå. Noen ganger er det hensiktsmessig å bare ha annen læreplan eller innhold.

Er forhåndsvurdering et vanlig verktøy som brukes til å bestemme behov og beredskap?
Forhåndsvurdering av det studentene allerede vet er et utmerket verktøy for å bruke før de introduserer nytt materiale. Lærere kan planlegge leksjonene sine deretter, og elevene slipper å bruke tid på materiale de allerede kjenner, men kan gå videre til nytt innhold.

Er åpne aktiviteter, studentstyrte aktiviteter en vanlig del av læringsprosessen?
Å tilby disse typer læringsopplevelser er utmerket for alle studenter, men er spesielt gunstig for begavede barn. Denne læringsstilen oppfordrer studentene til å behandle informasjon på måter som gir mest mening for dem.

Hvordan vurderes programmet med høy evne innenfor skolesystemet?
Lærere og administratorer bør kontinuerlig gjennomgå identifikasjonsprosessen og begavet programmering. Å holde seg oppdatert med beste praksis og sikre at alle begavede studenter blir inkludert i programmering er avgjørende for suksess for et program.

Video Instruksjoner: Lazer Team (April 2024).