Klasseromsintroduksjoner

• Kan 9, 2024

Enten det å undervise i en online eller på campus-klasse, er det en vesentlig faktor som alle instruktører må være klar over - nemlig viktigheten av effektive introduksjoner den første klassedagen. Å innlemme en gjennomtenkt introduksjon kan bidra til å legge den første steinen mellom studentene og øke engasjementet, og dermed gi et mer ønskelig undervisnings- og læringsmiljø.

Dagens klasserom - på campus eller online - er ganske forskjellige; de er sammensatt av multigenerasjonale og flerkulturelle studenter. Det er instruktørens ansvar å sikre at den første klassedagen er en innbydende opplevelse, enten du underviser i akademiske omgivelser, på campus, online eller i et bedriftsmiljø. Introduksjoner til klasserommet er ikke bare med på å brekke isen, men gir også studentene muligheten til å lære om hverandre. Klasseromsintroduksjoner kan være en ubehagelig opplevelse, spesielt hvis de blir utført i et ansikt til ansikt miljø på campus. Innledninger gjennomført for nettbaserte kurs via en nettkonferansevideo eller gjennom diskusjonsfora kan ha en fordel fordi studentene normalt vet på forhånd hva som vil forventes av dem, og eliminerer dermed "winging it" -tilnærmingen.

Introduksjoner skal komme læreren og instruktøren til gode. Bortsett fra å avklare læringsmål for kurset, er formålet med en effektiv klasseromsintroduksjon at studentene skal lære om hverandre så vel som instruktøren. Informasjon som deles, bør belyse litt om foredragsholderens fortid, nåtid og fremtid. Det er taktikker instruktører kan bruke for å gjøre klasseromsintroduksjoner mer engasjerende, informative og morsomme. Det første trinnet er å ha en liste over spørsmål skrevet på tavlen (eller oppført online som "dag én" -aktiviteter) som det forventes at studentene skal svare på.

Som instruktør kan det være lurt å bane vei ved å starte med introduksjonen, inkludert følgende:

• Navn (kallenavn)
• Hvor er du fra?
• Hva er din utdanningsbakgrunn?
• Hvorfor valgte du å være instruktør?
• Hva er kvalifikasjonene dine som instruktør?
• Hva liker du ved undervisningen?
• Gi litt informasjon om ditt personlige liv og interesser.

Online-instruktører kan vurdere å lage en online video for presentasjonen for å gjøre den mer personlig.

Hvis du vil lære mer om elevene dine, kan du vurdere å la dem svare på følgende spørsmål:

• Navn (kallenavn)
• Hvor er du fra?
• Hva er hovedfilen din?
• Hva håper du å få på dette kurset?
• Hva er din foretrukne læringsstil - lyd, visuell eller praktisk?
• Hvilket sted i verden vil du elske å besøke?
• Hva vil du dele om ditt personlige liv, dine interesser og så videre?

Før du vurderer en enkel muntlig presentasjon, bør du vurdere de forskjellige læringsstilene som kan finnes i klasserommet ditt. Ikke alle elever lærer ved å lytte eller lese. Å bruke en rekke teknikker for å kommunisere kan være svært effektivt. Vurder å bruke et lysbildefremvisning av PowerPoint-presentasjonen til introduksjonen, komplett med bilder fra de første årene, studiene, familie eller kjæledyr, favorittferier og så videre. Ved å lage en morsom visuell presentasjon, kan elevene gå bort fra den første klassedagen og føle seg komfortable med å henvende seg til deg. I disse dager handler ikke lenger undervisning om å være autoritativ; det handler om å skape et miljø der elever kan dele informasjon og ideer om læringsmålene sine og ha en fagekspert tilgjengelig for å lede dem gjennom læringsprosessen.

Video Instruksjoner: Inneklima i klasserommet - en introduksjon (Kan 2024).