En hemmelighet i september - kjære lærer
Kjære lærer,

Jeg er spent på å være i klassen din i år. Jeg elsker det når du smiler til oss, leser oss historier og gir oss interessante prosjekter å gjøre. Jeg elsker å gå på biblioteket, og gleder meg til klassefestene våre. Jeg prøver veldig hardt i år å få mange venner, og å ha det gøy på skolen.

Jeg skriver deg fordi jeg vil fortelle deg en hemmelighet om meg. Moren og faren min tenker at de trenger å fortelle deg om meg, men de kan ikke bli enige om når eller hvordan de skal gjøre det. Mamma vil gi deg en måned eller to for å bli kjent med meg på egen hånd. Jeg tror skolens rektor ba mamma om å vente sånn. Pappa mener skolen burde ha gitt deg informasjon om hemmeligheten min før skoledagen. I det minste, sier pappa, skal læreren min fra i fjor ha fortalt deg min hemmelighet.

Fordi de voksne ikke kan være enige om hvor og hvordan de skal fortelle deg, synes jeg det er best hvis jeg bare forteller deg det selv. Kanskje vi sammen kan lage en plan for å holde alle voksne lykkelige. Jeg vil virkelig ikke at mor eller far eller rektor skal bekymre seg for meg i år, og jeg vil virkelig ikke at noen skal være triste eller sinte eller misunnelige eller sinte eller flau over hemmeligheten min.

Hva er min hemmelighet? Min hemmelighet er at jeg har lest bøker av meg selv siden jeg var tre eller fire år gammel, og jeg har allerede funnet ut hvordan jeg skal multiplikere, og jeg har funnet ut at divisjon er akkurat det motsatte av multiplikasjon, og jeg kjærlighetsbrøk. Og jeg kan skrive brev, som denne. Med andre ord, jeg vet ting. Og jeg lærer alltid nye ting fordi jeg leser mange bøker og husker mye om det jeg har lest. Jeg hørte mamma og far si at jeg allerede vet det meste av hva jeg skulle lære i år.

Ja, jeg gjør feil noen ganger. Selv om jeg kan gjøre enkle papirer raskt, liker tankene mine å vandre til mer kompliserte ting. Husker du forrige uke da jeg hadde problemer med å sitte stille i sirkelen på gulvet? Jeg surret fordi jeg hadde problemer med å høre på deg forklare stedets verdi i matte. Jeg har visst nesten siden jeg ble født at en gruppe på ti blyanter er den samme som ti blyanter. Jeg vet at vi gjør matte i titalls fordi vi har ti fingre.

Jeg ville ha lagt merke til, jeg lover, hvis du hadde fortalt historien om at tante Martha, matematikklæreren, oppfant for meg om de syvfingrede romvesenene som kom til jorden for 7000 år siden, og sannsynligvis fordi de hadde syv fingre, gjorde det matte med grupper på syv, i stedet for grupper på ti. Aliens matematikk kalles base syv matematikk. Det er kult. Det er også datamaskinmatematikk - base to - fordi datamaskiner bare har strøm som "fingrene", og de bare har to "fingre" med strøm - av og på.

Jeg vet at du har det veldig travelt. Jeg forventer ikke at du lager spesielle leksjoner for meg. Det er greit. En gang hørte jeg tante Martha si at jeg er autopedantisk. “Auto” betyr “selv” - som i en bil som beveger seg av seg selv i stedet for av hester. "Pedantic" har noe med læring å gjøre. Tante Martha, da hun kalte meg autopedantisk, mente at jeg lærer mye av meg selv. Jeg lærte til og med ordet “autopedantic” av meg selv - jeg slo det opp!

Så kan vi komme med en plan for å holde alle fornøyde? Kanskje skolebibliotekaren vil la meg sjekke ut hardere bøker, og jeg kan lære av dem. Kanskje du kan la meg gjøre oppgavene dine vanskeligere. For eksempel kan jeg kanskje gjøre mine matteoppgaver i base syv i stedet for base ti. Det ville gjøre mamma glad, spesielt hvis tante Martha forteller moren om de syvfingrede romvesenene.

Eller hvis vi skriver dikt i klassen, kanskje jeg kan skrive en uten å bruke bokstaven "e" eller med å bruke en simil eller metafor eller zeugma (som ikke er et dyr, men høres ut som det burde være!). Eller hvis vi holder på å stave ordssetninger, kan jeg la setningene mine løpe sammen til en historie som inkluderer de ti ordene alle andre lærer * og * ti hardere ord.

Og det ville være * veldig * kult om jeg en eller annen gang, kanskje en gang i uken, kunne tilbringe tid med noen eldre barn som leste de samme bøkene som jeg leste, eller hvis jeg kunne studere morsom matte med noen andre barn som liker matematikk like mye Som jeg gjør. Selv om klassekameratene mine er veldig fine så langt, blir jeg noen ganger ensomme når folk rundt meg ikke forstår hva som skjer i hodet mitt.

Jeg vet at du må late som om alle i klassen vår er like, slik at du kan gi oss alle de samme regnearkene, og vi kan alle være i samme klasse og vi kan alle være venner. Ja, jeg vil ha venner, og jeg vil ikke bli ertet på lekeplassen for å være annerledes, eller for å svare på alle spørsmålene dine i klassen. Unnskyld meg hvis jeg noen ganger ikke rekker hånden når jeg vet svaret, eller hvis jeg løfter det mer enn du vil at jeg skal heve det. Det er vanskelig for meg å finne ut hva alle forventer av meg.

Men jeg vil virkelig lære ting jeg ikke allerede vet. Og jeg vil at du skal forstå meg. Jeg vil kunne snakke med deg om hemmeligheten min og hvordan jeg har det.Jeg vil at du og mamma og pappa skal forstå at jeg skal gjøre mitt beste for å få venner i klassen vår, men jeg må også ha andre venner - venner som kan spille sjakk med meg og snakke om interessante bøker med meg.

Jeg lover at hvis jeg er opptatt med å lære, vil jeg kunne være oppmerksom mye bedre. Hvis jeg lærer mer, blir foreldrene mine glade og moren min slapper av. Hvis jeg lærer mer, vil jeg ha det morsommere. Vær så snill, la oss prøve å finne ut av noe, ok? Takk.

Vennlig hilsen,

J.R.

PS! Jeg tror tankene mine opererer i base to - enten er det læring eller ikke.



Video Instruksjoner: YOUR MIND A/S PÅ HEMMELIG OPPDRAG? (November 2021).