Stier til en college-major

• April 19, 2024

Det er rimelig at syttenåringer kanskje ikke vet hva de vil gjøre resten av livet. Tilsvarende er det like rimelig at en syttenåring kanskje ikke vet hvilket hovedfag å erklære. Legg til dette, at det er hundrevis av majors som er tilgjengelig for dagens studenter, og at nye felt og karrierer kontinuerlig dukker opp i vår globale markedsplass. Resultatet gjør de mulige valgene langt mer kompliserte. Unge studenter trenger derfor breddegrad for å utforske forskjellige studieretninger, oppdage hva som vil slukke deres tørst etter kunnskap og tilfredsstille deres personlige ambisjoner. Som en generell regel bør valg av hovedfag bidra til å identifisere en karriereretning, ikke nødvendigvis bestemme en spesifikk karriere. College bør være en reise for utforsking, selvoppdagelse og berikelse som fører til mange mulige veier til en karriere. Likevel er det aldri for tidlig for barnet ditt å identifisere sin "lidenskap".
Foreldre kan hjelpe til og med små barn med å begynne å utforske hva de kan like som en fremtidig retning. De første trinnene skal begynne med skole, fritidsaktiviteter, hobbyer og interesser. Legg merke til hvilke skolefag barna liker. Hvor utmerker de seg? Hvilke spesifikke oppdrag fengsler dem? Hvilke instruksjoner kan disse oppgavene indikere? Hjelp barna dine med å forstå og sette pris på hva som kommer naturlig for dem. Er det aktiviteter etter skoletid de liker eller kanskje vil prøve? I hvilke aktiviteter eller temaer pleier de å miste seg selv og bruke timer? Har barna dine hobbyer som potensielt kan gi ledetråder? Er det et bestemt tema de stadig stiller spørsmål om?
La oss se på noen eksempler på de mange retningene en interesse kan ta. Et barn som ikke kan rive seg fra dataspill, kan antyde en fascinasjon for noe som informatikk, datasystemdesign, programvareutvikling, ingeniørarbeid, robotikk, automatisering, kunstig intelligens teknologi, digital kommunikasjon, media eller multimedia kommunikasjon eller produksjon , spilldesign, webdesign, grafisk design, digital kunst, animasjon, lydteknologi, spesialeffekter, filmredigering eller produksjon, sosialpsykologi eller, til og med, anvendt matematikk eller spillteori. Det er mange forskjellige retninger som en ungdommelig fascinasjon kan ta, og som rommer mange forskjellige ferdighetsnivåer.
Som et annet eksempel kan en ungdom som tilbringer hvert våkende minutt på baseballfeltet og samler baseballkort, finne tilfredshet i idrettshistorie, kroppsøving, friidrettstrening, sportsledelse, coaching, design av sportsutstyr eller teknikk, sportsmedisin, fysioterapi, sport skriving, rekreasjon ledelse, talent speiding eller gjestfrihetsfeltet. I tillegg kan dette barnet til slutt arbeide med produktdesign, reklame, massekommunikasjon, markedsføring av spesialprodukter, PR, menneskelige ressurser, merchandizing, økonomi, forretningsadministrasjon eller statistikk. Alle kan på noen måte gjelde en hengivenhet til en sport.
Poenget er at en barndoms kjærlighet kan være et hint om en fremtidig lidenskap og fra den kan et vell av muligheter og en rekke retninger utvikle seg. Det er alle slags måter en kreativ forelder kan veilede barn til å utforske fremtidige veier.
Hjelp barna dine til å bli vant til å snakke med mennesker med forskjellige yrker. Oppmuntre dem til å stille spørsmål om hva folk gjør og hvordan de ble interessert i sine felt. Spør folk du kjenner om det er noen spesielle ordninger som kan gjøres for en ungdom som viser interesse for den personen sin jobb, eller, alternativt, hvis han eller hun kan bruke en time til en samtale. En annen flott sti for utforskning finnes på de mange høyskoler og universitetscampusene eller industrielle omgivelser som gjennomfører sommerprogrammer. Hver er designet for å gi alderspassede læringsopplevelser for ungdommer og er en god måte å teste ut eller kultivere interesser på.
Studenter på videregående skole kan finne en deltidsjobb eller en internship i sommer som vil tillate feltprøving en interesse uten å gjøre en langsiktig forpliktelse til det. Hvis de liker det, kan de finne andre muligheter til å utforske feltet videre, eller det kan være akkurat nok til å vite at en hovedfag eller en karriere på dette området ville være en stor feil.
Arranger både formelle og uformelle "feltreiser". Den fremvoksende forskeren kan glede seg over et glimt av et vitenskapsfelt ved å besøke et laboratorium eller museum, delta på en lokal eller regional vitenskapsmesse, vandre eller campe med familiemedlemmer, jobbe med et miljøgjenoppretting eller et forskjønnelsesprosjekt i byen eller ta en offentlig omvisning i en forretningsanlegg. Den spirende forfatteren vil gjerne delta på et program for kreativ skrivingopplevelse, skrive for skoleavisen, prøve å publisere i et barns tidsskrift eller frivillig å lese for små barn på det lokale biblioteket. Skuespilleren eller skuespilleren i familien kan prøve en skuespillervideo med et lokalt samfunnsteater, delta på forestillinger på et lokalt universitetscampus eller også lese for små på det lokale biblioteket.For barn finnes det forskjellige muligheter for utforskning, som disse. De kan finne noe å elske, oppdage at de ikke elsker det de trodde de gjorde eller finne en helt ny lidenskap.
Det viktige er å følge med på det store bildet - det er mange ledetråder som en årvåken forelder kan hjelpe et barn å oppdage. Erkjenn og forstå at barna ombestemmer seg om hva de vil gjøre, og trenger gode muligheter til å utforske mange forskjellige veier før den rette kan presentere seg. Og når de endelig går på college, husk at– “ikke-deklarert” er ofte den største majoren på campus.

Dr. Eichel deltok på University of Massachusetts, Amherst som en bachelor, deretter UCLA hvor hun mottok sin M.S. og Ph.D. innen områder av menneskelig utvikling og hadde også både administrative stillinger og lærerstillinger. Der skaffet hun seg bakgrunnsadministrasjon fra universitetsstudenttjenester, inkludert tjeneste som læringsevnerådgiver, ledet et mentorprogram for høgskolelærere og overførte studenter for å lette tilpasningen til skolen, og spesialiserte seg i studenter for videregående skole og høyskoler for å identifisere og avhjelpe faglige problemer. Mens hun var på UCLA, opprettet hun et søknadsprosedyresprogram for studenter som søker seg til grunnskoler og profesjonelle skoler.
Da hun kom tilbake til Massachusetts, fortsatte Dr. Eichel å jobbe med studenter og familier, og hjalp dem med å søke gjennom universitets- og universitetssøknadsprosessen. Hennes pedagogiske konsulentpraksis, Pathways Consulting Services, ligger i Boston MetroWest-området, hvor hun spesialiserer seg på collegeplanleggingsprosessen, skreddersydd for den studentenes behov. I tillegg til sin private praksis, jobber hun for tiden også med British School of Boston.

Video Instruksjoner: 10 Highest Paying Jobs You Can Learn (Without College) (April 2024).