Å være smart om begavet utdanning

• April 20, 2024

"Å være smart om begavet utdanning - en guide for lærere og foreldre" er en oppdatert versjon av 2004-boken, "Å være smart om begavede barn". Forfatterne, Dona Matthews og Joanne Foster, har skrevet boka om til å omfatte den nyeste forskningen om hjerneutvikling, nyere trender i utdanningssystemet og nye måter å fokusere innsatsen på for å imøtekomme behovene til begavede elever.

I forordet sier forfatterne: ”Det er ingen formel for å leve eller jobbe med begavede elever. Mennesker som ønsker å støtte utvikling på et begavet nivå for barna i deres liv - det vil si å gi dem best mulig veiledning, utfordringer, oppmuntring og utdanning - må begynne med å reflektere over individuelle forskjeller, inkludert emosjonelle, sosiale, akademiske, og utviklingsmessige. Meldingen er at begavede studenter skal anerkjennes som å ha individuelle styrker og svakheter, og at foreldre og pedagoger skal imøtekomme behov i hvert fag når de oppstår.

Dette er en generøs bok med over 400 sider med godt presentert informasjon. Til tross for bokens tittel og hyppige referanser til begavelse, ser det ut som om forfatterne ikke liker ordet “begavet” på grunn av implikasjonen at det er splittende. De som jobber med begavet utdanning, vil bli kjent med hvor "lastet" begrepet har blitt, og noen mennesker hevder at "hvert barn er begavet", mens andre roper mot begavet utdanning som elitist. Løsningen, sier de, er å fokusere på behov for overnatting på emne. Resultatet av et slikt program vil være å ha alle barn som lærer i et optimalt nivå og tempo, som her omtales som ZPD eller "sone for proksimal utvikling". Hver elev lærer best når arbeidet verken er for hardt eller for enkelt. I en ideell verden ville vi ikke trenge etiketter av noe slag, fordi hver person får lov til å jobbe på skolen og hele livet. Jeg er ikke overbevist om at vi er klare til å ta det spranget, men det er hyggelig å tenke på.


Jeg vil gjennomgå innholdet i flere viktige kapitler her. Kapittel én handler om perspektiver på begavelse og paradigmeskift. Kapittel fire går nærmere inn på vurderinger og tester. Kapittel fem dekker den nevnte bevegelsen vekk fra merking, mens den fremdeles imøtekommer behovene til svært dyktige elever. "Mysteriet kontra mestring" -synet om begavelse er ganske fascinerende. Kapittel syv belyser alternative utdanningsalternativer, som hjemmeundervisning, biblioterapi, akselerasjon i hel klasse, andrespråksoppslutning og mer. I kapittel 12 lærer vi om lærerutvikling og administrativ støtte.

Dette er en gjennomtenkt og lærerik håndbok som vil være ganske nyttig for lærere og administratorer, så vel som foreldre til begavede barn.

Video Instruksjoner: 9 Types of Intelligence (April 2024).